接下来是带着任务听听力。
有的老师会说我也经常练习让学生听呀，可是没一点效果。但你是怎么听的呢？翻开书，大家边看边听，或者翻开书，边听边读。这是没有效果的，也没有练习到听力。既然要练习听，肯定就要带着任务去听，就像我们做一件事，当有了方向有了目标的时候，我们自然而然的就集中了注意力。听力练习也是如此，一定要给个任务让学生去听，然后解决问题。可以层层深入，第一遍盲听时候就问一个特别简单的问题。第二遍再听就适当加大听的难度。这样才能达到听的目的和效果。
说也分为由简入深的说。简单的说可以是：分角色朗读课文（师生读、同桌读、小组读等）；根据图片提示、文字提示等复述重要课文内容。比较有难度的说可以是：挑出重要句型进行重新组成对话练习，这个需要给一定的时间进行训练；也可以是给出对话框架，只需要学生填入一些以及熟悉的单词就能进行的。更高端的说可以是让学生根据小组调查和讨论整合出一篇报告，然后在全班展示。这样的说的输出其实就是让学生的能力得到展现和提高。
这个难点可能是文中涉及到的新语法、可以是一些重点单词或短语的用法，除了口头讲解之外一定要进行练习，通过做一些习题或者翻译达到重点掌握的目的。
这是近期我自己通过学习，总结出的一些特别实用的、可以用于听说课的小技巧。
我是38号Lisa，一个十八线小镇的英语老师，致力于发现生活中的点点滴滴，不断精进，致力于变成比前一天更优秀的自己！
