教员战略辩证法：客观与主观
陈升
战争和竞争是实力的对抗。
战争和竞争的实力包括硬实力和软实力。
硬实力是客观条件，作为弱者要想以弱胜强，你很难改变客观条件。
软实力是主观条件，作为弱者要想以弱胜强，你最可能和最容易改变的是主观条件，问题是你是否愿意改变。
作为以弱胜强、以小博大、以劣胜优的伟大的战略家，教员是正确地处理客观和主观辩证关系的大师。
客观，就是要实事求是，要清醒地看到对手的物质力量的强大，要在战术上重视敌人，不要犯盲动主义和轻敌的错误。
主观，就是在实事求是的基础上，在战略上藐视敌人，高度地发挥人的主观能动性，调动一切可以调动的力量为我所用，用软实力来弥补自己硬实力的补足，从而形成强大的综合实力，去战胜敌人，赢得胜利。
在教员软实力的词典里，我们经常可以看到：
人民，人民军队，人民战争，人民的支持，战争的正义，统一战线，军民一致，官兵一致，瓦解敌人，强大的士气，勇敢牺牲的精神，灵活机动的战略战术……
硬实力和软实力的辩证法，其实就是：
客观现实性和主观能动性的辩证法。
客观现实性，必须正视，必须承认，否则就是幻想家，就是盲动主义；但主观能动性，更要承认，不但承认，而且要通过学习，在战略上高出敌人一筹，从而创造出各种可能性，尤其是以弱胜强的可能性，并将其变成现实性。
所以，教员在《论持久战》中说：
战争的胜负，固然决定于双方军事、政治、经济、地理、战争性质、国际援助诸条件，然而不仅仅决定于这些；仅有这些，还只是有了胜负的可能性，它本身没有分胜负。
要分胜负，还须加上主观的努力，这就是指导战争和实行战争，这就是战争中的自觉的能动性。
客观条件是战争和竞争胜负的重要条件，但不是决定条件，正如教员在《论持久战》所说：
武器是战争的重要因素，但不是决定因素，决定因素是人，而不是物。
客观物质条件固然重要，但它力量的发挥作用，必须要通过人。
正如1964年7月9日，教员在会见外宾时所说：
有人说，武器是第一，人是第二。我们反过来说，人是第一，武器是第二。
武器同机器差不多，都是人手的延长而已。是人拿在武器手里，还是武器拿在人手里？当然是后者，因为武器没有手，哪个武器有手？
我从没有看见过武器有手，只看见人有手，而人用手掌握武器。
这就是客观物质条件和主观能动条件的关系。
这就是客观现实性和主观能动性的关系。
为此，主席说：
战争是力量的竞赛，但力量在战争过程中变化其原来的形态。
在这里，主观的努力，多打胜仗，少犯错误，是决定的因素。
客观因素具备着这种变化的可能性，但实现这种可能性，就需要正确的方针和主观的努力。
这时候，主观作用是决定的了。
这就是主观与客观的辩证统一。
在如何处理好客观现实性、客观物质性和主观能动性的关系上，主席有太多精彩的论述：
指导战争的人们不能超越客观条件许可的限度期求战争的胜利，然而可以而且必须在客观条件的限度之内，能动地争取战争的胜利。
战争指挥员活动的舞台，必须建筑在客观条件的许可之上，然而他们凭借这个舞台，却可以导演出很多有声有色、威武雄壮的戏剧来。
在既定的客观物质的基础之上，抗日战争的指挥员就要发挥他们的威力，提挈全军，去打倒那些民族的敌人，改变我们这个被侵略被压迫的社会国家的状态，造成自由平等的新中国，这里就用得着而且必须用我们的主观指导的能力。
我们不赞成任何一个抗日战争的指挥员，离开客观条件，变为乱撞乱碰的鲁莽家，但是我们必须提倡每个抗日战争的指挥员变为勇敢而明智的将军。
他们不但要有压倒敌人的勇气，而且要有驾驭整个战争变化发展的能力。
指挥员在战争的大海中游泳，他们要不使自己沉没，而要使自己决定地有步骤地到达彼岸。
作为战争指导规律的战略战术，就是战争大海中的游泳术。
总之，在客观和主观的辩证关系上，我们首先要承认客观物质条件这个基础，否则就不是实事求是，就是主观主义。然而，仅仅如此，甚至被既有的客观现实条件所限制所规范，那就好比不会游泳的人在大海里只能被淹死。但所谓的战略家，却是精通大海游泳术的人，这个大海的游泳术，就是正确的高水平的战略指导和战略战术，而这就是人的自觉能动性和自觉能动性的发挥。
结合实际、系统地、更多地学习教员的战略战术，可以看一看陈老师的著作《弱胜之道：活学活用毛著战略战术，破解人生事业发展难题》。
