首先做一个说明，这篇文章是检查孩子古诗背诵之后临时立意写的。
今天孩子很听话，吃完晚饭以后自觉找人检查背诵。他最先背的是辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》：
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
清亮的童声听着别有一番滋味，我美滋滋地让他继续背《宿建德江》的诗句和译文。孩子有点小得意，大概觉得自己学习很用功，记得很清楚：
野旷天低树，江清月近人。
（译文）抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。
孩子背完以后，我小心翼翼地问他，“江清月近人”中的“近”老师是怎么讲的？孩子小头一扭：“老师还没讲呢，我们是按照《语文教材解读》预习的。”
孩子怕我不相信，把他们班上统一购买的所谓的教材解读递给我看，《语文教材解读》上果然写着《宿建德江》里“江清月近人”的“近”是亲近的意思。
根据我以往对《宿建德江》的记忆，这个解读应该是不对的。不过，记忆也有可能出错，毕竟时间太久，于是我立即查找资料，看看怎样解释。
找了一会儿，我大吃一惊，网上有很多小学语文老师做的课件，课件上都赫然写着“江清月近人”中的“近”是亲近的意思。如下图：
但是，我明明记得，这句诗里的“近”不是“亲近”的意思，上大学时古代文学老师怕我们将来误人子弟，还一再强调，要求我们保证将来教学生时不教成“亲近”。
其实，我们可以从好几个方面得出，“江清月近人”的“近”并非是“亲近”的意思。
首先，孟浩然的这首《宿建德江》抒发的是羁旅之情，哀愁是全诗的基调。唐玄宗开元十八年（730年），41岁的孟浩然离开家乡襄阳，经洛阳再漫游吴越，以排遣仕途失意的悲愤，《宿建德江》就作于这个时期，全诗共四句：
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
