第三、通过阅读认字
心理学家艾宾浩斯在100多年前研究记忆和遗忘时，发现了对抗遗忘的一个重要方法，就是增加复现。
阅读就是增加复现的好方法！
经常给孩子读书，一些反复出现的文字，孩子会对他饶有兴趣，喜欢去认识他。
二宝2岁多的时候，经常给他读唐诗，他就认识了“不”、“人”这些常见字。
比如“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下！”他就能准确找到“人”和“不”，感觉特别有成就感。
每本绘本的封面题目，都是孩子喜欢认识的文字，他想读什么书的时候，就会说出书名，而不仅仅是找到那本书。
书中一些比较大的字、比较有趣的字，也是孩子非常喜欢认识的文字。
文字不是在这本书中出现，就在另一本中出现，孩子反复和这些字见面，慢慢就成了老熟人。
凭借读书认字，文字就像滚雪球一样越来越多。而且文字在不同场景下出现，孩子就慢慢学会了不同的应用方式。
孩子只是认识一些字肯定是不够的，还要能理解、会应用，上学时能领会题目意思，正确做题。这项能力也要在幼儿园阶段打好基础。
现代心理学认为：3-7岁是右脑高度发展的阶段，这阶段应以游戏方式学习为主，而不是坐着板凳规规矩矩地学习。
用游戏的方式，让孩子深入理解文字是最好的方式。
我给3岁的二宝准备了一套《一学就会的汉字游戏书》，二宝很喜欢玩。
这套书共8本，由易到难、由浅入深，让孩子由简单到复杂、循序渐进掌握720个汉字。二宝已经掌握了第一本内容，持续学习中。
