三、思趣。
思趣，其实是一个对诗歌趣味的探究和延伸。
比如李清照的《如梦令》，“误入藕花深处，争渡，争渡？惊起一滩鸥鹭。”这是描写了一个怎样的场景？画中的少女当时又是一个怎样的心境？
闺蜜把《藏在历史里的古诗词》里的画面，通过投影投射在大屏幕上，书里用漫画形式结合故事，展示了作者李清照误入荷塘，面对月夜、荷香、鸥鹭时的情景。
由此给孩子展开了一副唯美的画卷，让孩子心驰神往。
如若我们也有这么一个机遇，将是怎样的一番滋味？孩子在诗词中沉醉、遐想。
这是一种补白、探究的乐趣，也是开发学生想象能力的一种方法。
知道了学习的方法，再结合合适的教材和书，小学语文得高分就不在话下，最重要的是，小学学好了古诗词，孩子就能培养良好的诗词素养，也能培养很好的文言文语感，为以后上初中学习文言文打下良好的基础。
闺蜜给我们推荐了这套《藏在历史里的古诗词》，我们几个好朋友一人下单给孩子买了一套，我总结了这套书的几个优势，在这里分享给大家。
l 首先，这套书适合的年龄段比较广。
这套《藏在历史里的古诗词》适合3-12岁孩子阅读，里面采用漫画 故事 古诗赏析的形式，既有画面又有内容，既适合刚启蒙的孩子亲子阅读，也适合上了小学之后孩子自主阅读。
里面精美的情景插图很吸引孩子的目光，配以趣味的人物对话，展现鲜活的诗人形象，让孩子在看漫画、读故事的过程中了解古诗历史、爱上古诗词。
