赵黎明：立德树人，做学生成长的领路人
赵黎明，朝阳区实验小学的朝阳区“双名工程”教师。“生活即教育”，赵黎明创新综合实践活动实施方式，回归真实生活，小朋友变身旅游攻略达人、还能成为创业者，等等，通过实践活动激发了小学生的大能量。
从教23年来，赵黎明不断探索综合实践活动课程的实施方式，着力在活动中培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，坚守立德树人，做学生成长的领路人。
赵黎明在坚持实践育人上初心不改，这中间有哪些故事？
党的十八大提出，要把“立德树人”作为教育的根本任务，这是个大命题，需要贯穿于教育教学的全过程，综合实践活动课程是个很好的抓手。但此前可能大家对此重视不够，唯分数论的影响还存在，怎么通过实践活动落实“立德树人”的根本任务？
赵黎明一直在思考，她认为从育人的角度讲，综合实践活动这一门课程，与各学段的学科课程一起，共同承担着立德树人的根本任务。同时它又从自身的课程性质、任务、特点出发，发挥着独特的重要作用。把价值体认融入到实践活动中；把责任担当融入到校园服务中；把问题解决融入到实际生活中；把创意物化融入到动手实践中。
例如，《维修小能手》这个主题活动，老师引导学生将视角聚焦在各种生活中的小零件上，如视力保护器、接线板等。这些小物件坏了怎么办？它们有哪些构造，怎样维修？学生通过拆解、观察、对比等一系列的研究过程，找到维修的方法，开展维修活动。
