很多朋友都提到一个问题，就是小朋友读书“不求甚解”，读了半天，不知道读进去了么，有什么收获。的确，很多书适合“泛读”，孩子有兴趣读，能读完就不错了。但是有些书，其实值得孩子去读懂、读透，能引发思考，也就是要“精读”。
但精读怎么做？我们常常没有明确的概念，今天我们向大家介绍一位未网友达人@mzhangad，为了促进8岁儿子在阅读中思考，他们每个月都会做一次精读训练，每次一本书、一个主题，还会通过思维导图帮孩子培养思维能力，效果特别棒！
这篇文章中，@mzhangad很详细地分享了她和孩子的三个精读实践案例，包括两本书《夏洛的网》、《查理和巧克力工厂》，和一部电影《摔跤吧爸爸》。真的是“教案”级别的分享，特别值得收藏，感谢@mzhangad！
与其在焦虑和抱怨中蹉跎，不如通过我们自己的一点努力，在力所能及的范围内给孩子带来更好的教育，大家一起加油！
思维导图这个概念这两年一直很红，但它只是一个工具。最近，我带儿子用了很多，和大家分享一些心得。
1、为什么会去用思维导图？
我用思维导图的目的很简单，就是为了帮儿子培养好的阅读习惯。
儿子是个“小书虫”，可他读书不求甚解。他这种阅读习惯，是我正在努力想办法纠正的，说说他的“症状”：
- 拿来一本书不问三七二十一从头看到尾，然后就扔掉，很少再碰
- 没有好奇心，不会提问题
- 不喜欢和别人分享书中的内容，以及他自己的想法
- 感觉只是被动地看完一个好玩的故事 ...
我觉得，这样的读书习惯，一旦根深蒂固地形成，那将是非常可怕的。
我一直鼓励孩子拿到一本书不要急于直奔内容，而是做一些思考和准备，比如：
- 首先，看看看“封面-前言-目录-封底”，对书的概况有个了解
- 看看书名和目录，试试看，提一些自己想知道的问题
而读完后，能再思考一下：
- 看看这些问题是否得到了解答
- 有没有什么新的问题需要讨论？要不要做进一步的拓展阅读？
- 结局如果不满意，能不能改写 ...
这是在培养发散性和批判性思维的能力，也是在建立独立思考的习惯，这些习惯学校很少侧重去教，却非常重要。
在画思维导图之前往往是我给孩子提问或者讨论，而思维导图只是讨论的结果，帮助孩子在脑子里留下印象，孩子有了成就感变得自信起来。
2、说说我们用思维导图做精读的三次实践
还是来说我们具体的实践吧。我家孩子这个月泛读的书有8本，但只选了1本进行精读训练并画思维导图。
我个人觉得那些值得反复阅读、反复推敲琢磨的文学著作比较适合做精读，不同年龄段的小孩看完之后可能会有不同的感受，有些东西不可能马上看懂、理解，可以继续探索研究。
当下次再看同一本书或者不同版本的书的时候，只要看看之前自己的思维导图笔记就能回忆起来，当时没看懂的东西可以继续琢磨推敲，会有新的发现。
一般泛读的书只要搞清楚最基本的Facts就行了，但是对于精读的书，我希望引导孩子形成自己的Opinion，只要持之以恒，形成良好的思维习惯，我的目的就达到了。
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用气泡图做《夏洛的网》精读笔记
这个月小书虫选择精读《夏洛的网》并做思维导图。
先说书，儿子读的是中文版（他还没能力读英文版），我读了中英文版（确认了中文版基本翻译了英文版全文，改动不大），并加了一本科普类的书Spider做知识拓展，内容由我讲给儿子听。
夏洛这本故事的情节简单有爱，适合小孩子，讲的是生活在谷仓的蜘蛛夏洛用它的聪明才智勇敢解救她的好朋友小猪威尔伯，避免被人类宰*的故事。情节虽简单，但很感人，我都一度落泪，是一部触动人心灵的好作品。
可是怎么引导孩子画导图，让我思考了好一阵。如果只用5W画故事梗概似乎过于简单了，不能引发更深层次思考。（5W-who, what, when, where, why）
我认为这本书的可贵之处是可以让读者悟出一些道理，我自己悟出的道理是关于朋友与生命的意义。
1、关于朋友
站在小猪威尔伯的角度，画出故事中他的朋友们的特性。我们把书中小猪的朋友们划分成了最好的朋友、曾经的朋友、一般朋友和“酒肉”朋友。
这幅图并不是非常严格地按照思维导图格式画的，我没有给他太多的限制，基本由他自己发挥，想不到的他自己又查了一遍书。
上面的图画完之后我和他做了以下几个方面的讨论：关于找到真正的朋友、关于学会和不同的人沟通、关于学会包容和帮助朋友，以及不管遇到什么困难，一定要保持乐观向上。
具体不在这里细说了。关于这些道理孩子也许现在不能完全理解，但以后慢慢会有所体会。再说，同样一本书，不同的人悟出来的东西都不一样，我不强加于他，只盼他能够日后看书之后懂得结合自身经验加强思考，最终形成自己的独立观点。
2、关于生命
摘录一段我最喜欢的对话：
“你为什么为我做这一切呢？“威尔伯问道，“我不配，我没有为你做过任何事情。”
“你一直是我的朋友”，夏洛回答说，“这事本身就是一件了不起的事。我为你结网，因为我喜欢你。再说，生命到底是什么啊？我们出生，我们活上一阵子，我们死去。一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事情。”
儿子对书的结局不太满意，因为最后夏洛死了，不完美了。我试图从以下两个方面开导他：
一是人的生命虽然比蜘蛛长很多，但也是有限的，人活着就是要做一些有意义的事情。 夏洛在他生命过程中帮了朋友大忙，从这点来说夏洛已经实现了她的人生价值，死而无憾。
二是遵循自然规律死去很正常。我找了另一本关于蜘蛛的科普类书籍做拓展阅读，里面介绍了蜘蛛如何结网，如何捕食，如何繁殖。
