但为什么只有查理留了下来？按理说查理应该是5个小朋友里面最饥饿的一个，为什么查理最穷但是却最自律？我们的讨论结果如下：
（1）如果仔细阅读前面几章书会发现他家虽然穷，但是却不缺少爱，爷爷奶奶爸爸妈妈都很爱查理，而查理也很爱他们，他十分懂得感恩，非常懂得控制自己的本能*，有任何好吃的东西他都尽最大可能与家人分享。
（2）查理还懂得尊重他人，遵守规则。这从他平时经常去问候爷爷奶奶，虽然很饿却从来不偷吃就可以看的出来。他是个有教养的小孩。
问题3：如果你继承了巧克力工厂，你希望生产什么样的新产品？
这是我顺着小书虫的兴趣点出的一道题目，我没想到小书虫能够想到这么多稀奇古怪的新产品，在想象力方面我自愧不如，这也是我带孩子完成这篇精读的初衷——不设任何条条框框，顺着故事情节继续玩下去。这个环节我只是充当了记录员的角色，每个都很有趣：
足球巧克力：能在嘴里踢球的巧克力
巧克力书：书上的字能边看边吃，吃完了字还能长出来
巧克力枪：可以同时喂4个人吃的巧克力枪。巧克力子弹永远吃不完
战车巧克力：给坏孩子吃，能弹出巧克力炮弹把嘴巴黏住
头发巧克力：给坏孩子吃，让毛发疯长的巧克力
公仔软糖：给小娃娃吃，吃完之后一整天都不哭
大象巧克力：可以边骑边吃的巧克力。鼻子可以喷出巧克力酱
日记巧克力：吃完马上想到怎么写日记
拉长口香糖：给坏孩子吃，吃完舌头变成变色龙那么长
巧克力笔：一个按钮用来写字，另一个按钮让笔尖喷出巧克力酱
跳高糖：吃完之后人能跳得比天高
看完这么多奇怪的发明，瞬间觉得未来充满希望呢，特别为小书虫感到骄傲。
3
用精读的方法去讨论电影
我也在反思，每个月做精读是否会给孩子带来无形的压力而使他失去阅读兴趣呢？
细细思考，其实两者并不矛盾，只要掌握方法，探索与发现所带来的成就感往往能给孩子带来更多的快乐。
在中国，教孩子如何阅读是一直缺失的，很多孩子会变成死读书，因此我觉得家长有责任给孩子补上这一课。当然快乐和学习两者之间需要达到一定的平衡。
思来想去，在如何引导方面我需要适当地调整：
一是继续引导孩子看不同类型的经典好书，但同时允许孩子适当看一些他爱看的无用的书，从这些无用的书中发现他的兴趣点；
二是持在泛读的书中挑选书籍和孩子一起做精读，但需要提高精读的趣味性，多进行开放式讨论，少考孩子。
碰巧这个月正在烦恼不知道精读什么的时候，周末带孩子看了《摔跤吧！爸爸》，那种做精读的灵感又在我脑中闪现了，因为这部电影实在太有话题感了。突然发现原来电影和书一样，都能够产生思维碰撞的火花。
《摔跤吧！爸爸》是一部很催泪的作品，但我发现我和小书虫的泪点完全不一样，我的泪点出现在Geeta在连输N场比赛后意识到自己的错误打电话给爸爸承认错误的时候，而小书虫的泪点却出现在Geeta最后赢了比赛，被关在屋里的爸爸听到国歌的时候。
这反映出我更注重努力的过程，而小书虫更注重事情的结果。这个是重点想和孩子交流的地方。
问题1：喜欢像电影中Geeta爸爸那样的爸爸吗？为什么？
小书虫说Geeta的爸爸太严厉了，和我有点像。于是我让小书虫给Geeta爸爸和我分别打分，并画一张我的画像，我真的很想知道我在小书虫心目中的形象到底是怎么样的。
在给Geeta爸爸打分的时候他给了80分，他说他虽然不喜欢Geeta爸爸的残暴的训练方式，但是却明白这是为了他的女儿们好，用心良苦。
当给我画像的时候，他找到Anthony Brown的My Mum，直接翻到咆哮的狮子那一页，跟我说：“你就是这样”，太气人了。
