不知道小学生家长有没有这样的体验，平时在家给孩子复习默写都挺好，甚至还会全对，可到了学校一默就废，好的时候可能只错1-2个，差的时候能错7-8个，让老母亲们甚是苦恼。
其实橙子同学上小学后，我也经历过同样的苦恼，在家复习默写没问题，在校永远都存在问题，问题到底出在哪里呢？真是百思不得其解。
问了做小学老师的朋友以后，我才得出了答案，朋友告诉了几个原因，我总结如下：
1、孩子有遗忘
有些家长觉得第一天晚上给孩子默写过关，第二天应该没什么问题，其实不然，很多时候孩子因为各种原因会遗忘一部分。
造成孩子遗忘的原因有两个，一是人本身会遗忘，今天学习的知识，明天就会开始遗忘一部分，二是因为孩子本身不熟，默写之前强行记忆，过后就会很快遗忘。
2、学校默写时紧张
家中报默和老师报默对于孩子的心理来说有区别，孩子在家中默写心态相对放松，默写时更加得心应手，而在学校默写心态是紧绷的，一旦跟不上节奏，错误就会较多。
比如在家中报默，孩子如果听不清楚，他们就会直接让家长报清楚，听清楚后再默，而在学校孩子如果没听太清，也就只能按照自己的理解写一个，那就可能发生错误。
再比如在家中默写孩子没写完，家长可能会等孩子写完之后，再报下一个，而在学校，一般老师都是看大部分孩子写完后，就会报下一个了。
针对这两种情况，做小学语文老师的朋友也给出一些有建设性的意见，个人使用之后，感觉还是有效的。
1、多给孩子复习几次
一般老师默写，都是一单元一默或几课一默，如果家长只是在老师要默写的前一天给孩子复习，那孩子自然不会太熟练。
家长平时可以每学一个新课，就给孩子把需要默写过关，以此类推，第二天默写时候，再把前一天的字词复习一下，孩子的熟练度增加了，不管何时何地默写，都不会有太大的问题。
2、报默时注意时间和频次
老师在学校报写词语的时候，会有固定的频次和等待时间，而非等所有孩子都默写完毕，再报下一个。
所以家长在家中报默时，也要像老师那样固定频次和等待时间，而非一定等孩子写好之后，再报下一个，最大程度还原孩子在学校默写的场景，也能看出孩子对默写的拼音、字词等是否真正的熟悉。
3、报默内容尽量丰富化
不知道家长是否有这样的感受，孩子明明字都会写，但默写的时候遇到一些词语，还是会出现不会写或写成同音字的情况。
这其实是孩子平时掌握和积累的词语太少的缘故，就拿老师常默写的词语来说，比如“沉”这个字，家长在家给孩子报，可能报的“下沉”，孩子会默，可老师报的时候报“深沉”，孩子就不知道怎么写了，虽然“深”和“沉”这两个字，孩子本身都是会写的，但因为他们不熟悉“深沉”这个词，自然也不知道如何正确书写。
所以家长平时报默的时候，尽量给孩子报相对多样化的词语，让孩子有所积累，不管老师报什么词语，他们都能写得出，毕竟老师也不会故意报很生僻的词语。
总的来说，默写虽然看起来不是什么大事，可对于低年级的孩子来说，还是蛮重要的，因为这不仅仅是默写对错的问题，而是检测孩子对于字词的掌握程度，低年级正是字词积累的黄金时期，如果孩子对字词掌握程度不高，势必会影响以后的学习。
如果家长发下自己娃也存在在家默写全对，到校一默就废的状况，不妨试一试以上三个方法，看看能不能有所改善。
互动话题：你家孩子默写情况怎样呢？或者你有什么好的妙招，不妨在评论下发说一说哦。
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