技巧四，让阅读跟自己的生活联系起来。
学完一些知识，想让这些知识对自己产生积极的影响，最好的做法，就是让这些知识跟自己的生活联系起来。
你需要针对这些知识，制定一个具体的应用检验渠道。好比你学习沟通，那么你就把学到的知识，制定出一个可以让你运用它们去提升你沟通能力的做法。
例如《影响力》一书说到，哈佛大学心理学家Ellen Langer做过一个研究，当我们请求别人帮忙时，如果能够讲出一个理由，那我们得到别人帮助的可能性就会更大。
原因就是，人们喜欢为自己所做的事找一个行动的理由，而你就给了对方这样一个理由。
那么针对这个知识点，你在现实生活中构建一个检验的渠道，把它运用出来，例如邀约心仪的对象，你就可以说：
“请问你星期天有空吗？我请你看电影怎么样？因为我看影评，这部电影剧情很精彩，我觉得挺适合你去看。”
这就是实际的运用！
技巧五，通过思考去分析知识的合理性。
作者著书立说，或者写一篇文章，多多少少都有一些自我的情感色彩，带有个人的思想倾向。
有些作者，甚至会利用文字游戏去误导你，接受他们给出的结论。有一些鸡汤文的作者，就往往擅长通过极端的案例，得出看似普遍适用的道理，如“不敢给老婆上缴工资的男人，都信不得”之类的。
所以这些作者，往往只会向你呈现一些对他观点有力的资料，并故意省略那些与他们观点相违背的事实部分，好让你们的思维跟着他们的逻辑一起转动。
当他们利用这些信息分散你的注意力时，你就很难发现他们论断的漏洞了，也因此没办法根据对方的结论，提出不合逻辑的质疑。
如果我们没有保持清醒的逻辑思维，那么这种知识的接收，就很容易会导致我们“认知错乱”，从而影响我们正确的思考判断。
这些阅读误区，一定要加以注意。这样子看书，才是真正有价值的阅读。
所以，带着思考去阅读，其重要性就不言而喻了。
技巧六，学会运用关键词总结要点。
你能不能在读完一段内容之后，用几个关键词，总结出这段内容的核心要点呢？
怎么总结阅读后的要点，取决于你是否对这段内容已经理解了。如果你不理解，就需要针对不明白的地方重复阅读，或者查阅相关的资料。
换言之，提炼关键词的作用，就是简化书中的内容，把核心部分概括出来，这种归纳思维的运用。这种带有思考的阅读，也可以增长我们的阅读效率。
这里有三个要求：
1，尽量用自己的语言去概括书中的内容；
2，概念的关键语句最好不要太长太复杂；
3，每段讲述小观点的内容最好提供一个关键词；
当你完成了这些步骤之后，剩下的，就是强化你对这些内容的记忆了，无论是抽时间去温习一遍，还是在现实生活把知识点运用出来，都是一种不错的方法。
只要你能够做到这样子，说明你的阅读就起到效果了，这就是提升阅读能力的体现。
技巧七，把对你有启发的知识写下来。
我们学习知识，并不是要全部接收。我们需要知道书中的知识，对我们有哪方面的“启发”。
诸如作者所说的这些知识，什么时候可以运用？哪些情况用起来更有效果？哪些时候又不起作用？怎么合理去修正这些知识呢？
这些通过作者的讲述，而启发读者获得的“知识”，才能够塑造我们新的思维方式，增长我们的能力。有了这些启发，我们才能真正理解到，是如何丰富这些知识点的应用范围。
例如技巧四那个例子，或许你运用“因为”给自己的请求加了一个理由，但别人却无动于衷，你就可以思考一下，到底是什么原因而导致没效果，是别人心情不好，还是因为自己的请求太过分呢？
这些思考，就是填补这个知识没有提及到的部分。想要用活某种知识，你必须知道运用这些知识要处在什么样的前提下。
否则，书中教你投资股票是一种挣钱的方法，你就屁颠屁颠丢钱在股票上，其结果可想而知了。
任何知识，无法跟个人情况结合起来，都是“死知识”，只有通过各种知识的启发下，得出我们自己的运用案例，才算是“活知识”。
想让自己真正能够从阅读中学到知识，我们必须懂得通过对知识的启发，如何把知识“学活“，“用活”。
在我们阅读之前，对这些技巧的运用最好烂熟于胸。
