思维智汇 2022-08-23 06:30 发表于浙江
以下文章来源于新校长传媒 ，作者李海林
教研活动是教学专业性的基础与保障，也是教师展开日常教学必不可缺的重要环节。而学校开展教研活动的目的，也是为了对日常教学进行专业化改造。
如何高效利用教研活动，让常态课转向高质量课堂？本文从日常教学工作的五个方面出发，提出具体的实操指南，真正做到让教研服务于教学。
本文共4547字，仔细阅读需12分钟
周二
策略
阅读本文，你将收获以下内容：
※ 如何精准高效地集体备课？
※ 如何通过作业校本化的方式提升作业效果？
※ 如何实现分层辅导，以教研带动教学模式转变？
我们的日常教学工作主要是五件事：备课、上课、作业布置与批阅、辅导学生、考试。看起来挺简单，但渐渐出现一些现象：
备课，主要交给几个人备好后拿出来给大家用；作业校本化，变成让老师自己编几道题目；分层辅导，变成了简单的培优辅差；教学方面，有老师抱怨，学校统一推行的教学模式不适合自己所教学科；只分析学生考试总成绩，对教学改进作用不大……
教研活动是教学专业性的基础与保障。教研我们都在做，但解决这些现象的要义就在于，一定要让教研活动指向教学的具体开展，对五项日常教学工作进行专业化升级改造：
用流程聚集智慧的集体备课，分类与目标更明确的校本化作业，标准与个性辩证统一的教学模式，更系统、完整的学生辅导，科学精准的试卷编制与分析。
集体备课
集体备课并不是简单地把老师们召集在一起备课，更不是把一个学期的课文当作任务分配，让一个老师备这篇，另一个老师备那篇，变成备课的分工。
回到原点来看，备课是老师最常见的教育教学专业工作，而所有的专业工作都有一个重要的特点：建立在丰富的资源的基础之上。
所以，集体备课要把核心两条融入到全步骤中：第一，是否有资源意识，第二，是否有合作意识。
集体备课的第一步，要考察3个以上优秀案例，看看其他好老师备得最好的课的过程、方法。（建议用时20分钟）
医生做一台手术，要看该手术领域里最优秀的医生是怎么做的；设计师完成一个建筑方案，也要参考前辈设计师在同样地理、地质条件下的设计思路。
同样，教师备课前，要考察3个以上优秀备课案例，包括备课内容、PPT、甚至视频课例。
第二步，由一位教师主备，其他老师参与讨论，修改成自己使用的备课。（建议用时20分钟）
所谓集体备课，并不是把别人的备课成果拿来给大家用，根据实际出发、相互讨论才是最重要的。有一个老师主备，建立在三个优秀案例之上；其他老师要参与讨论；最后，老师们根据主备老师的方案修改成自己的版本。
第三步，实战之后再讨论一次，提出修改意见并存档。（建议用时10分钟）
老师上完课以后，有了切身的感受，还要再讨论一次。讨论什么呢？什么地方是有效的，什么地方效果不那么好。
这时，主备老师要马上做出修改，然后存档。如果没有纸面修改记录，等到第二年再来上这篇课文，早就忘记了。
整个过程，第一步大概用时20分钟，第二步20分钟，第三步10分钟，每周的集体备课大约用时50分钟，是值得的。
