参加工作20多年来，常树青把自己的全部精力和心血，献给了他的学生，献给了他热爱的教育事业，他爱心遍洒，哺育了桃李满天下。无私的爱心加上独特的教学方法，常树青在三尺讲台之上取得了有目共睹的成果，将无数学生送进了自己梦寐以求的象牙塔。如今，他的弟子早已遍布祖国大江南北和海外五洲。其中，相当一部分学生也在他的影响下同样走上讲台，成为光荣的人民教师。1987届、1990届、1993届、1997届、2000届，他所送的高中毕业班历史高考成绩均为沧州市第一名，在河北省重点中学名列前茅，为此多次获得学校最高奖励。他在教学中注意体现素质教育思想，因材施教，做到既教书又育人，使不同的学生成绩都有不同的进步和提高。常树青独特的教学模式，受到了学生们的热烈欢迎，取得了显著的教学效果，在沧州市及河北省产生了较大影响。
无私奉献，科学管理，成为学校师生员工贴心人
由于工作需要，1994年2月，经组织考察任命，常树青从教学第一线被提拔为办公室副主任， 2003年2月又被提拔为办公室主任，负责全面工作。学校办公室是党政综合办公室，是学校的信息中心、上传下达的枢纽。担负着学校文秘工作、信息宣传、协调督查、法制工作、校务公开、档案机要、人事工作、职称评聘、年终考核、公章管理、车辆管理、统计工作、考勤工作、计划生育、收发工作、党务工作等20多项行政、党务工作。工作量之大可想而知默默地在办公室主任岗位上工作长达17年之久。在这17年中，他依然用一份近乎执着的敬业精神赢得了领导和同事的赞誉之声。
常树青作为办公室主任，除了要以身作则外，还要抓好管理工作。他严格工作管理，弘扬实干精神。弘扬吃苦精神，确立奉献意识。在工作中，正确处理得失、苦与乐的关系，做到不怕吃苦，不怕吃亏，淡泊名利，甘于奉献，在平凡的教育事业中体现出自己的人生价值。
无论是办会、办文，还是办事，常树青都力求务实高效，确保顺利完成学校党委、行政领导交办的各项工作任务。
根据学校工作的实际需要，常树青起草了《沧州市第一中学教师管理制度》《外聘教师招聘、录用、管理暂行规定》《中共沧州市第一中学学生党员发展的暂行规定》等一系列制度，很好地发挥了学校领导的参谋助手作用。
常树青通过多种形式加大学校宣传力度，介绍一中教育教学与改革发展情况，特别是及时宣传一中高考成绩，在沧州市产生了较大影响。作为校报总编辑，2007年4月创办的学校校报《渤海潮》至今共出版36期，获得第三届全国中学组校报类“最佳校报一等奖”。同时，作为总编他还荣获了“最佳编辑一等奖”。做为学校网站站长，认真做好网站各个栏目文章图片编辑工作，网站影响巨大，加大了学校宣传力度，提高了学校知名度和美誉度。
常树青身上有着强烈的服务意识，在繁杂的工作中始终紧紧围绕党委、行政的中心工作，把服务的重点放在教育教学上，放在综合协调上，放在沟通上下左右联系上，放在狠抓落实上；为上级党委、政府服好务；为处室、年级服好务；为全校教职工服好务。尽心尽力做好教职工职称评聘工作，评优争先工作，热情为教职工办理各种证件，主动关心他们子女的学习、生活和工作情况，为他们解决实际问题，受到了广大教职工的信任和好评，成为学校师生员工的贴心人。
他20多年如一日，以校为家，自我加压，超负荷工作，没有节假日，经常加班加点，不计报酬。他以高效务实的工作作风、默默无闻的奉献精神、正直诚朴的人格魅力，得到大家的认可。学校办公室多次被评为沧州市和教育系统先进集体。
课题研究，著书立说，殚精竭虑只为教书育人
教育界有句俗话：要给学生一杯水，教师就要有一桶水。在当今信息爆炸的时代，教师应有一眼泉，要有源源不断的‘泉水’才能胜任今天和明天的教学。”在教学中的常树青也正是坚持着这样一种信念，不断地充实着自己。
在做好重点中学高中历史教学和学校行政等本职工作的同时，常树青也没有放弃自己的求学之路。在繁重的工作间隙中，他又积极的开展了各项课题的研究工作。
这些研究课题几乎占据了常树青的所有业余时间，一般人都能得到的天伦之乐对于他来说可能就是一种奢侈的享受。而所有这些付出所换来的便是这些几乎等身的著作。而常树青每每注视这些书籍之时，眼神中总会流露出难于言表的神情。
介绍着凝聚自己无数心血的著作，常树青神情却格外平静：
1996年，常树青成为“中学历史思维方法指导与训练”科研课题主持人，对历史目标教学法、历史列表与专题归纳法、历史知识结构教学法、历史思维方法和教育教学管理进行长期研究与探索，并取得重要成果。
常树青撰写了5部国家级专著：任副主编编写《高中历史知识结构》（中国社会出版社出版）；《高中历史分类复习与测试》（海洋出版社出版）；编著《五四爱国运动》（入编《爱国主义教育文库．近代风云卷》，中国少年儿童出版社出版设；编著《当代教育教学论坛》（任副主编，中国文学艺术出版社）；编著《名人名文名诗精粹》（主要撰稿人，新华出版社）。发表《提高科研意识，推进素质教育实施》等50多篇论文。科研成果有创新，有深度，有推广价值，取得一定实效。
2000年，常树青又开始进行中学历史选修课、活动课、研究性课程及校本课程的探索。2000年7月撰写的《中学开设历史选修课、活动课的基本构想》获河北省中学历史教学论文评选一等奖（河北省教育科学研究所、历史教学专业委员会）；该文2001年2月获《人民教育编辑部》举办的中国教育创新论坛征文评比二等奖。2000年9月撰写的《提高教育科研意识，推进素质教育——关于中小学教研工作的研究与思考》获河北省第七届优秀教育、教学科研论文三等奖； 2003年6月撰写的《拓宽教育途径，提高创新意识 深化研究（探究）性学习模式改革》发表在《当代教育教学论坛》（中国文学艺术出版社）。
常树青20多年的教学与求学生涯可谓饱经风霜，而在那稳健的脚步背后，各种荣誉也纷至沓来。“全国历史优秀指导教师”“河北省骨干教师”“沧州市十佳青年教师”“沧州市专业技术拔尖人才”“沧州市雷锋式好青年”“沧州市优秀共产党员”……
常树青到底获得了多少荣誉证书和奖章， 已无法细数。而在他的心中，这些荣誉都不是他最终的奋斗目标和理想追求。
