要识记、过关的内容
单元首页
【人文主题】
★习惯。本单元围绕“习惯”这个主题编排了四篇课文。四篇课文都渗透着责任意识和良好习惯的养成:《文具的家》是让学生学会管理自己的文具;《一分钟》是让学生逐步学会管理时间;《动物王国开大会》让学生明白通知事情时,要把重要的内容说清楚、说完整;《小猴子下山》是让学生明白做事情要有目标。
【语文要素】
★根据课文信息作简单推断。
★读好疑问句和祈使句的语气。
★体验角色,读好对话,读懂长课文。
课文15.《文具的家》
一、课文内容
本文通过妈妈与贝贝的对话,教会学生要整理、保管好自己的文具。
二、会认字
具(jù) 次(cì) 丢(diū ) 哪(nǎ)
新(xīn) 每(měi) 平(píng) 她(tā)
些(xiē) 仔(zǐ) 检(jiǎn) 查(chá)
所(suǒ)
★读准字音
“次、仔、所”是平舌音
“新”是前鼻音
“平”是后鼻音
“哪”的读音是“nǎ”,不能读成“lǎ”。
★识字方法
1.认识新偏旁
斤字旁,由“斤”组成的字往往与斧头及砍削的动作有关。作偏旁居左时,字形瘦长,竖略短;居右时,竖伸直;居下时,略扁。
含“斤”字旁的字:新、断、斯、斩、斧
2.猜字谜
“去字头上一把刀。”(丢)
3.加一加,减一减
亲 斤=(新) 女 也=(她)
此 二=(些) 人 子=(仔)
海-三点水=(每) 苹-草字头=(平)
4.形近字比较
具一真 次一吹 丢一去 她一他 哪一那
5.与熟字组词
具(文具)(工具) 次(一次)(多次)
丢(丢下)(走丢) 哪(哪里)(哪儿)
新(新书)(新年) 每(每天)(每日)
平(平时)(平常) 她(她们)(她的)
些(一些)(些许) 仔(仔细)
检(检查)(检验) 查(检查)(查看)
所(所以)(所有)
三、会写字
1.生字组词
文(文学)(语文)(文字)(古文)
次(一次)(多次)(次数)(次要)
找(找到)(去找)(找找)(找过)
平(平时)(平分)(公平)(平安)
办(办法)(办事)(办到)(办公)
让(让行)(礼让)(让座)(让位)
包(包子)(包工)(包办)(包围)
2.易错提醒
次:左边是“冫”,不要写成“氵”。
找:左右结构,左边是“扌”,不要把左右两部分连在一起。
办:笔顺书写规则是“先中间后两边”,先写中间的“力”,再写左右两边,不要写成“为”。
3.书写指导
独体字“文、平、办”的书写,要关注起笔和独体字主笔的位置;
左右结构“次、找、让”的书写,除了关注“左窄右宽”特点,还要注意左右部分的高低和笔画的穿插。“找、让”是左右同高,“次”是左低右高;
半包围结构“包”字的书写是重点,这是本册教材第一次出现右上半包围结构字的书写,要掌握先外后内的笔顺书写规则。
四、朗读指导
★重点读好对话
第3自然段:疑问句“你怎么天天丢东西呢”,这是妈妈对贝贝说的话,观察插图中妈妈的神态,并结合课文的具体情境读出带有吃惊、责备的语气,感受妈妈当时的心情。
第4自然段:妈妈说的话,也是借助课文插图,联系生活实际,读出妈妈耐心教育贝贝的语气。
五、读一读,记一记。
六、实践活动:读儿歌,养成好习惯。
爱惜学习用品
铅笔、尺子和橡皮,天天帮助我学习,
不损坏、不浪费,学习用品要爱惜。
七、词句积累
【AABB式词语】平平安安 开开心心 仔仔细细 认认真真
【词语搭配】仔细检查 认真检查 再三检查 反复检查
【一……就……】
我一回到家,放下书包就洗手。
上课铃声一响,我们就有序走进教室安静等待老师来上课。
提示:句子里有了“一……就……”,就有了立刻、马上的意思。
课文16.《一分钟》
一、课文内容
本文讲述了小学生元元“贪睡一分钟,迟到二十分钟”的事。
二、会认字
钟(zhōng)丁(dīng) 元(yuán) 迟(chí)
洗(xǐ) 背(bēi ) 刚(gāng) 共(gòng)
汽(qì) 决(jué) 定(dìng) 已(yǐ)
经(jīng)
★读准字音
“钟、刚、共、定、经”都是后鼻音。
★识字方法
1.熟字加偏旁:钟、迟、洗、背、汽
2.部件换一换:决一快一块;钟一种;经一轻
3.熟字比一比:已一己
4.趣味识字
闭口“巳”(sì),张口“己”(jǐ),半口“已”(yǐ)。
5.熟字组词
刚:刚刚、刚才、刚好
定:决定、一定、定点
三、会写字
1.生字组词
钟(钟表)(时钟)(闹钟)(钟声)
丁(洗地)(清洗)(洗手)(洗完)
元(中元)(元旦)(元首)(美元)
共(一共)(总共)(共处)(共同)
已(已经)(早已)(已走)
经(经过)(经常)(已经)
坐(坐着)(坐下)(坐车)
2.易错提醒
“已”第三笔要出头,不要写成“己”;
“坐”上部两个“人”的捺都要改写成点。
3.书写指导
“丁、已、坐”3个独体字,注意每个笔画在田字格中的书写位置。“已”的书写,要注意与“己”进行区别;“坐”的书写要关注笔顺和两个小“人”捺变为点。
“钟、经”2个左右结构的字,注意左右部分的宽窄、长短和笔画的穿插。
四、根据课文内容说一说。
要是早一分钟,就能赶上绿灯了。
要是能赶上绿灯,就能及时通过路口了。
要是能及时通过路口,就能赶上公共汽车了。
要是能赶上公共汽车,就不会迟到了。
要是……就……(假设关系),“要是……”假设一种情况,“就……”说明在假设情况下产生的结果。
练一练:
将下列句子补充完整。
1.要是今天不下雨,我们就 。
2.要是我今天没说谎,妈妈就 。
五、实践活动:一分钟能做什么?
◆我一分钟能走( )步。
◆我一分钟能跳绳( )个。
◆我一分钟能写( )个字。
◆我一分钟能做( )道口算题。
课文17.《动物王国开大会》
一、课文内容
本文讲了动物王国要开大会,老虎让狗熊通知,狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下,一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知,让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。
二、会认字
物(wù) 虎(hǔ) 熊(xióng) 通(tōng)
注(zhù) 意(yì) 遍(biàn) 百(bǎi)
舌(shé) 鬼(guǐ) 脸(liǎn ) 准(zhǔn)
第(dì)
★读准字音
“熊、通"是后鼻音,“准”既是翘舌音又是前鼻音。
★识字方法
1.认识新偏旁
新偏旁“牜”牛字旁,牛字旁在左边时,书写笔顺与“牛”字的笔顺不一样。牛字旁(在左边)的书写笔顺:撇、横、竖、提;牛的书写笔顺:撇、横、横、竖。
牛字旁常见字:物 牧 牡 特 待 牺 牲
2.熟字加一笔:白一百古一舌
3.熟字加偏旁:能一熊主一注音一意 弟一第
4.熟字换偏旁:脸一检 准一谁 住一注
5.猜字谜
一千张嘴。(舌)
占上边,四点在下边。(点)
6.熟字组词
物:动物、生物、人物
通:通知、通过、交通
遍:十遍、一百遍、遍地
三、会写字
1.生字组词
要(次要)(主要)(要点)(重要)
连(连忙)(连接)(接二连三)
百(百分)(百万)(百发百中)
还(还有)(还是)(还好)(还行)
舌(舌头)(舌尖)(舌面)(舌根)
点(雨点)(早点)(点灯)(点火)
2.易错提醒
“要”上半部分不要写成“西”;“连”字里面是“车”,不要写成“东”。
3.书写指导
“连、还"两个左下包右上的字,掌握“先里后外”的书写笔顺规则,注意走之的写法;
“要、点”是上下结构的字,要注意上下两部分的收与放。“要”字上部注意与“西”字的区别,“点”字的书写要写好四点底,第一点与另外三个点的方向不同,第一点与第四点稍长,四个点间距均匀,高低一致。
四、朗读指导
本文篇幅长,角色对话多,有“狐狸和狗熊的对话”“大灰狼和狗熊的对话”“梅花鹿和狗熊的对话"。要借助插图中的动作或表情、文中提示语、 标点(问号或感叹号)来体会心情,读出不同角色说话的语气。
五、读一读,说一说。
“通知”的关键六要素:时间、地点、参加人、事情、通知人、通知时间。
◆从下面“通知”中找到关键信息说一说六要素。
通知
亲爱的家长:
您好!我校于本周五(4月19日)下午两点半在各班教室召开家长会,请安排好您的工作和生活,准时参加。
教导处
2019年4 月 15日
时间:本周五(4月19日)下午两点半
地点:各班教室
参加人:家长
事情:召开家长会
通知人:教导处
通知时间:2019年4 月15日
六、拓展积累
和动物有关的歇后语
◆兔子的尾巴 —— 长不了
◆铁公鸡 —— 一毛不拔
◆狐狸的尾巴 —— 藏不住
◆牛身上的毛 —— 数不清
◆黄鼠狼给鸡拜年 —— 没安好心
课文18.《小猴子下山》
一、课文内容
课文讲的是一只小猴子下山来,先掰了一个玉米,看见桃子就扔掉玉米去摘桃子,看见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜,看见兔子就扔了西瓜去追兔子,最后,兔子跑进树林不见了,小猴子一无所获。从小猴子的行为中得到启示:做事情明确目标,始终如一。
二、会认字
猴(hóu) 结(jiē) 掰(bāi) 扛(káng)
满(mǎn) 扔(rēng) 摘(zhāi) 捧(pěng)
瓜(guā) 抱(bào) 蹦(bèng) 追(zhuī)
★读准字音
“扛、扔、捧、蹦”是后鼻音,“摘、追”是翘舌音;
“掰、摘”韵母是“ai”,多音字“结”有两个读音(jiē)与(jié),在课文中表示植物长果实,读作“jiē”,如“玉米结(jiē)得又大又多”“树上结(jiē)了许多苹果"。
★识字方法
1.借助课文插图、动作表演等方法识记表示动作的词:
结、掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦、追
2.猜字谜
两手一分就是掰。
3.形近字作比较
块—快 往—住 瓜-爪 进-讲
4.熟字组词
猴:猴子、猴哥、猴戏 追:追问、追跑
满:满意、满足、满身 捧:捧起、捧场
摘:摘豆、摘下、采摘 结:开花结果、结出
瓜:西瓜、瓜果、瓜子 蹦:蹦蹦跳跳、蹦高
三、会写字
1.生字组词
块(一块)(大块)(多块)(土块)
非(非常)(非法)(非去不可)
常(经常)(非常)(正常)(往常)
往(往常)(来往)(过往)(往事)
瓜(西瓜)(瓜果)(瓜皮)(瓜地)
进(进出)(进去)(走进)(进口)
空(空手)(天空)(空空如也)
2.易错提醒
“往”左边是“彳”不是“亻”,“瓜”不要写成“爪”。
3.书写指导
“瓜"是独体字,注意每个笔画在田字格中的书写位置;
“块、非、往”是左右结构的字,注意左右部分的宽窄、长短和笔画的穿插;“非”的笔顺:竖,横,横,横,竖,横,横,横;
“常、空”是上下结构的字,注意上下两部分的中心对正,宽窄合适。
四、根据图片说说课文内容。
提示:说清楚小猴子每次来到什么地方,看到什么,怎么做的。
五、读读做做,选词说话。