当年看《恰同学少年》这部主旋律电视剧，就对张干这个人印象很深刻。他沉默寡言，不苟言笑，戴着一副近视眼镜，手里拿着一把雨伞，提着一个公文包，便来到第一师范上任了。因为驱张运动，被罢免后，离开第一师范时，他依旧手中拿着一把伞，提着一个公文包，临走前，仔仔细细将办公室清洁了一番。没有一句煽情的台词，没有一个矫情的画面，在镜头的转换之间，张*形象便跃然纸上。
张干是湖南省第一师范第二任校长，接的是前任校长孔昭绶的班。没能继往开来，大展宏图，却悄然而来，灰溜溜而去。当他坐着黄包车，满眼不舍的离开第一师范后。*追了出来，然而张干早已消失在人海。徒留下内疚自责的*，神情萧索满怀歉疚地站在第一师范门口发呆。
一个是校长，一个是学生。校长没能赶走学生，反而被学生赶走了。这段因误会产生的师生关系裂痕，直到35年后才得以修复。
1、不受待见的校长
说到第一师范的首任校长孔昭绶，深受学生和老师的喜欢。他不拘泥于教条主义的新式教育方式，开民国教育之先河。兼容并包，因材施教，自由奋发的新风潮，在第一师范得到了最大程度地贯彻。
也正是因为有这么思想开明的校长，第一师范的教育教学工作如火如荼。师生之间，学生之间，涤荡着一股奋进蓬勃之力。然而“五九国耻”事件，导致孔昭绶被迫远走海外。第一师范校长之职，虚位以待。
在省教育司纪墨鸿的举荐下，张干担任第一师范校长。张干和纪墨鸿是老同学，纪墨鸿本人素来不受学生喜欢。如今张干受纪墨鸿举荐而来，自然不受学生待见。学生们总觉得张干是纪墨鸿故意派来整他们的，对张*第一印象就不是很好。
在如此排斥情绪下，张干开展起工作来自然是诸多阻力。这也为日后的学生驱张运动，埋下了伏笔。
2、古板教条的校长
张干这个人很与众不同，从他刚来到第一师范时的衣着打扮行为举止就可以看出来。头上戴着礼帽，身上穿着笔挺的中山装，脚下踩着发亮的皮鞋，手里拎着公文包，再加上一副近视镜，一个斯文沉默的人物形象便出来了。
来到办公室后，黎锦熙曾将他的雨伞放在屋内墙角。张干看到后，默不作声地将湿淋淋的雨伞拿到了门外。这一个细节就可以反映出张干是一个很有修养的人，也是一个心思很细腻的人。不管他教育教学如何，这一文明行为，值得我们每一个人学习。严于律己，以身作则，言传身教。张干仅用了一个微小的动作，就将微言大义传播了出去。相信黎锦熙、方维夏等老师看了，以后也会如此行事。
张*古板就在于他是个很传统的文人，读的是传统的书，行的也是传统的教育方式，非常的墨守陈规。他的传统保守，也注定他的教育教学古板陈旧。不许学生雨中锻炼，不许学生读课外书，不许学生不按时熄灯就寝，不许学生做一切与课业无关的事，让学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，做读书的机器。这种填鸭式教学方式，僵化的教育方式，自然引起师生不满。
因为月考，三分之二的学生不及格。张干安排的教育教学工作更加的重，不但加了两节晚自习，还要求周六全天补课，取消课间操。这样的苛刻规定，很古板很呆板，也违反了客观规律，这样的教育方式是注定失败的。为此，黎锦熙与之闹翻，*与之闹翻，第一师范怨声载道。
3、沉默寡言的校长
作为教育工作者，性格要外向，只有这样，才能带动教学氛围，跟师生互动起来，才能便于开展工作。而张干其人呢，沉默寡言，不善言辞，总是一副很闷的样子。作为一校之长，这样的性格，这样的方式，实在是不合适。
性格内向，不善言辞，可以理解，每个人都有每个人的行为方式。但什么话都不说，什么都憋在心里，让老师猜，让学生想，这就不应该了。不告诉学生可以，最起码让老师知道，毕竟都是一块共处的同事。人多力量大，办法总比苦难多。即便没办法解决，最起码也能让老师们理解良苦用心。
但是张干呢，一直沉默，保持沉默。逼学生们做读书机器的良苦用心，他没有告知老师们。省教育司逼交学杂费的事情，他也没有跟老师坦白。只是一个人扛着，只是按照自己的想法行事。
若不是最后被迫离开离开学校，被杨昌济等教师逼问，张干还是不会说出来的。张干是个好人，但的确不是个好校长，好同事。眼界和自身性格决定了，他不可能像孔昭绶那样开明爽朗。
4、被学生赶走的校长
自从张干第一天进学校，师生矛盾便很尖锐。随着各种规定规矩的制衡，师生矛盾越演越烈。这本是可以平息化解的，但是张干沉闷倔强的性格又决定了他不可能妥协的。最后在学生和校长之间，省教育司只能让校长下台。
其实说实话，张干这个校长很不好干。其一，前任校长孔昭绶在师生中的威望实在是太高，这是后继者望尘莫及，不可能达到的。这也就决定了张干注定是个令人难以信服的校长，注定是个难以有所威望的校长。
其二，民国动乱的局势愈演愈烈，形势急转直下。前任校长孔昭绶时期，袁世凯刚当大总统那会，局势还能控制。自袁世凯签署二十一条、阴谋称帝后，国内形势已经不可控制。此时督军汤芗铭，自然加紧控制学校等重要地点，管控力度明显较孔昭绶时期要严酷得多。为了筹集军费，汤芗铭更是扣了一半教育经费，第一师范也不可能再进行免费教育。
外有忧患，内有隔膜，张干只能成为牺牲品。在严峻的形势下，张干也只能采取遁世心态，强力保护学生，将学生按在教室里，书桌上。让他们埋头读书，不让他们惹是生非，毁了前途。他的出发点是好的，可是身处乱世，这样的行为方式，学生们不可能理解，他们只会想到张干是助纣为孽。
易永畦之死，成了师生矛盾的导火线，一触即发。张干要开除*等十七位带头闹事的学生，*等人呢要驱逐师德败坏的张干。针尖对麦芒，正面冲突，不可调和。最终以张干罢免收场，学生成功驱逐了校长。
5、用心良苦的校长
在张干离开的一刹那，在杨昌济等人的追问下，张干终于吐露了心声。全文如下：
其实我不是不知道，学生们不喜欢我，因为我专横我压制，我不准他们这样不准他们那样。我把学生们关起来，让他们两耳不闻窗外事，恨不得一个个变成读书的机器，可这是我愿意的吗？是这个世道逼的啊。杨先生、徐先生、方先生，你们睁眼看看，眼前是个什么世道？民权写在法律里，法律高悬于庙堂上，可是那庙堂上的一纸空文，有谁当过一回事？拿枪的说话才是硬道理。真正掌权的是像汤芗铭那样的屠夫啊，就拿孔校长来说吧，同学们怀念他，怀念他开朗、有胆气、关心国事，视天下兴亡为我一师师生之己任，可结果怎样呢？他不光自己遭通缉，还差一点给一师带来了灭顶之灾呀。还有徐先生，您为什么辞去了省议会副议长职务？您不就是不想同流合污吗？可你一个人好办，而我要面对的却是好几百学生的第一师范啊。区区一个师范，在汤屠夫眼里，还比不上一只随手可以捏死的蚂蚁。我又能怎么样？当此乱世，我只能是压着学生们老老实实，压着他们别惹事，我不能再让他们往枪口上撞啊。
方先生，你一再问我学校的经费究竟哪去了？你现在总该明白了吧，是汤芗铭断了一师的经费，还逼着学校收学生的钱，我能告诉大家真相吗？我不能，因为万一他们冲动起来惹出事端，吃亏的只能是他们，所以我只能让大家骂我。把所有的气出在我身上，骂完我，出完气，他们就不会再出去闹事了。可是我现在才明白，我还是错了。方先生说得对，第一师范不是一台机器，学生们也不是木偶。他们有主见，敢想敢做。他们不需要一个像我这样逃避现实的校长，一个跟不上学生要求的校长。他就是一个失败的校长，他所推行的教育，也只能是失败的教育，而我就是这个失败者。
很长的一段话，坦露了张干用心良苦的缘由。当*听到杨昌济的转述后，顿觉自己错怪了张干。但悔之晚矣，张干早已先他一步而离开。站在校门口的*，心怀愧疚，目光远视，久久不能释怀，驱张成了他心中的痛。直到1950年，早已成为中华人民共和国主席的*，才有机会向当年的老校长说一声道歉。“当时我虎气太盛，要是像现在这样多点猴气，就不会发动‘驱张运动'了！”
