今天我看到家长群里有讨论，有家长听小孩回家反映，说本班英语课的课堂纪律太差，上课总有些同学不听讲或吵闹现象，英语老师也好像管不住学生，然后受此影响，互相影响，发生了同学们都不认真听讲的情况！
接着由此讨论到，学校初一全年级16个班720 人，期中考试英语成绩，全年级上90分的有110人，本班英语老师教有7班和8班两个班，英语期中考试成绩，本班8班上90分的有4人，而7班上90分的有1人，本班期中考试这科成绩排名确实落后了，两个班都落后！
由此家长们情绪上来了，每个人从不同角度考虑，说出各自的看法或解决途径！
课堂纪律差，到底是老师能力的问题，还是学生自身的问题？
有家长说，同学们在上正副班主任的课时，都比较安静和认真喜欢，而上其他科老师的课，整体课堂纪律就要差一些。这其中的原因，我来给出以下的分析和判断！
如果在学校课堂上，有学生不听讲或还有吵闹的课堂纪律问题。我来判断，主要就是小孩自身的问题，和班主任是强相关之外，和其他的任课老师是弱相关！课堂纪律问题，英语老师只有辅助管理能力，而没有实际责任！英语老师的授课能力，尤其是否尽职尽责，才是关键！
课堂纪律问题，英语老师只有辅助管理能力，而没有实际责任！
本班由学校特别设立正副两位女班主任，一位是年纪大有经验的数学老师，学校考虑到即将退休的情况；而另一位是正年轻的道法老师，从中国人民大学研究生毕业，初一上学期和同学们一起开学同步，参加教学工作第一年！
本班班主任虽然正常也要承担两个或以上班的教学任务，虽然说的是平等对待，不分厚此薄彼的，但人性的心理决定，班主任内心一定是偏向本班的，尤其希望自己所教的科目，本班成绩更好！
因为都是自己授课的班，无论哪个班的成绩好与差，都要被另外班的班主任说闲话的，尤其班主任自己还要面对不同班的单科和全科的总分竞争！具体就不展开心理分析了！
而本班班主任平时一定是把自己更多的时间和精力、责任和重心，都会放在本班。自然学生们也会更重视班主任所教的科目了，上课课堂纪律比较好，也就很正常了！
而不是班主任的其他任课老师，一般至少要承担两个同等班的教学任务，两个班不分彼此，同步教学授课，同步教学责任！课堂纪律或其他班务事，主要是由班主任管理的，任课老师只能做相对或点到为止的管理，或有情况给班主任反映！
说到英语老师的授课能力！
现在深圳市的中学里，初中配置的教学师资力量非常强大，要么是有多年丰富经验的老师，或者就是国内一流大学刚毕业出来的研究生，还有博士生！现在入职当老师也不容易，职业竞争压力也特别大！
初一上学期，入学半个月后，本班任课的英语老师*了。放寒假后，英语老师休产假去了。学校早已着手准备，新学期调换新的英语老师！
天有不测风云，谁知春节过后，深圳一直处在防疫和抗疫之中，学生神兽们一直不能入学，只能天天在家里上网课。直到深圳疫情安全了，4月13日学生们才正常入学，才第一次见到教自己的英语老师的真容了！
随后上了两个多星期的课，就到了五一劳动节。放假五天，假期过后一天，就参加期中考试。英语老师和同学们正式接触的时间太短了！
而这次期中考试英语成绩的好与坏，其实和每一位同学自己平时的学习和努力有关；和新来的英语老师的授课能力弱相关；尤其是在防疫期间，和学生如何上网课的行为和心理强相关！都是病毒奥米克戎惹的祸！
