怎样发现孩子艺术能力,如何发现孩子的特长和爱好

日常生活中，经常听到一些家长表示对孩子乱扔玩具、打人很无奈，看到2岁多的孩子因为「自我意识敏感」不分享玩具就被说自私，看到孩子因为「空间敏感」到“看似危险”的地方就被阻止，看到3岁多的孩子因为「秩序敏感」不让奶奶坐在爸爸的椅子上而被责骂成任性。

而这些表面上「孩子任性的行为」都可以用「敏感期理论」来解释。

之所以分享这本书，是因为这本书的主要作用在于：帮助家长了解孩子不同时期的敏感期，在敏感期到来时，学会尊重、接纳孩子在敏感期的蜜汁行为，用心、用爱陪伴孩子，见证孩子的自我成长，以引导孩子塑造良好的品性和正确的价值观。

所谓〝敏感期“是指在 0-6 岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。

当12个月的酸酸小宝贝开始推着凳子/推车走来走去的时侯，我后知后觉的察觉他的空间的敏感期到来了。孩子正是要通过抛酒、移动物体探索空间，来感知他和物品、空间之间的关系。

于是我利用一周的碎片化时间重读了孙瑞雪的《捕捉敏感期》，将她阐述的0-6岁儿童的所有敏感期进行归纳总结。