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因为看到家长们的咨询，因为减负，一二年级的学生完全不懂考试和复习，也没有意识。低年级的语文学习没有了考试，平时语文老师也很少布置作业，家长们很着急，不知道该怎么引导孩子。看了小岛老师的建议，觉得也需要给孩子进行相关的测试和学习兴趣的引导，但是低年级的同学，学习意识刚启蒙，和家长的配合度是不高的，孩子们只听老师的。语文老师说写作业，孩子回家就会配合。语文老师没说复习和做卷子，孩子还会和家长辩论：老师都说不考试，为什么你还要我做卷子？家长回答不了孩子的问题，家庭辅导陷入了一个僵局。
对于低年级的同学，其实是没有考试的必要，家长只要在日常关注孩子的基础学习。平时的能力训练做过什么内容，听写、朗读是不是坚持并培养好了习惯，孩子的主动学习的意识是比较强的，家长关注了日常，就不会太在意是否考试，因为做好这些辅导项目，是非常不容易的。家长要了解语文老师的教学目标，观察孩子的实际学习能力和学习行为习惯，还要为孩子做好辅导和学习铺垫。孩子上了一年级，家长就要开始重复学习小学阶段的语文知识点了。
能够让低年级的学生，明白学习的意义是非常难的，你很难和孩子说清楚，没有考试和考试的关系，考大学以后可以做什么，之所以现在让你刷卷子，做练习的目的是什么。所以，当我们进入双减阶段，低年级的学习方式发生了变化，孩子没有了学习的意识，不知道考试是什么，对分数没有概念，也不懂要复习的时候，家长应该抓住3个辅导原则，帮助一二年级的学生理解学习的本质，掌握学习的方法，参与到复习和考试中来。
1、家长不必对学习成绩太焦虑
家长们看到自己的孩子，总抱着恨铁不成钢的心态，为什么我家孩子就没有学习的态度和意识呢？自己平时也很注重孩子的学习辅导和习惯培养，但随着双减政策的执行，减负成了日常学习的主题，学校的老师布置很少的书面作业，尽管家校双方都知道，这个书写练习量是不够的，但把书写辅导的任务分担给了家长以后，家长也管不好。双减减少的是重复的作业，减少的是家长的负担。
