第二部分：在写幻觉。从“她的一双小手几乎冻僵的开始”先出火炉，然后出现烤鹅，再出现圣诞树，最后出现奶奶。
一直到“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”写的都是幻觉。
第三部分：写的也是现实。也就是文章的最后部分“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”
现实-幻觉-现实，这是《卖火柴的小女孩》整个文本的基本结构，现实-幻觉-现实又是怎么统一在一起的。细心的老师就会发现，卖火柴的小女孩，这个童话故事当中，出现一个非常重要的道具（支架）——火柴。
是火柴把现实和幻觉衔接在一起，也是火柴把幻觉和现实衔接在一起，更是火柴把现实-幻觉-现实整合在一起。
如果我们做一个词语频率，就会发现在第一个现实部分，火柴出现了三次；在第二个幻觉部分，火柴出现了十四次；在第三个现实部分，火柴出现了一次。加在一起，火柴这个词在整个故事中一共出现了十八次，这绝对是一个高频词啊！
火柴分别出现在哪些地方？
1. “她的旧围裙里兜着许多火柴”（连个篮子都没有，围裙还是旧的）
2. “这一整天，谁也没买过她一根火柴”
3. “她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴”
4. “啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！”（慢慢地通过火柴进入幻觉了）
5. “她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？”（火柴进一步把小女孩引向幻觉）
6. “哧！火柴燃起来了”（幻觉出现了）
7. “火柴灭了，火炉不见了。”（幻觉消失了）
8. “她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。”（这里的火柴梗就是现实的符号）
9-17.火柴再点燃（又出现幻觉）——火柴再熄灭（幻觉又消失）……第二部分就是通过火柴把故事串联起来的。太多的火柴，一直到最后那个板块，重新回到现实。
18.“小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。”（火柴已经全部烧完了）
前前后后出现了那么多次火柴，把现实-幻觉-现实全部串联起来，成为一个有机的整体。来看火柴的作用：
1. 当火柴擦燃，带来光明，小女孩就会出现幻觉，满足她的一切美好愿望。
2. 当火柴熄灭，黑暗出现，在黑暗中她又回到了现实。
如果说现实-幻觉-现实是表层结构，那么火柴的擦燃-熄灭-擦燃-熄灭就是这个故事的隐喻结构。火柴擦燃，带来光明，小女孩出现的幻觉是短暂的，而火柴熄灭，黑暗出现确是那样的久。
