在我们的一生中，常常会听到别人说某某人家的孩子又考了100分，这孩子真聪明。在教室里，总有那么一个或两个令人羡慕嫉妒恨的娃，明明看他一直在玩，只是偶尔翻看点书，做做题，可是他考试下来就是让人惊叹，总能获取相当高的分数。还记得当年坐在教室的角落，一直勤勤恳恳地抱本书看的孩子吗？他也付出了很多，最起码从时间上的确如此。可是，每次考试下来，他的成绩还是一团糟。哦，我们会说，这个孩子学习没天赋，那个孩子天生聪明，所以学习好。那么，问题来了，天赋就真的是天生的吗？根据一万小时天才定律，任何人只要通过科学的有效的训练，就可以成就天才。这和天赋并没有什么必然的联系。
莫扎特是公认的音乐天才，在他很小的时候，就具备了完美音高的能力，他能分辨出几乎所有声音的音高，哪怕你只是打一个喷嚏。这种能力在一万个人当中，都不一定有一个。有趣的是，后来据说日本的一个科学家做了一个实验，召集了若干儿童，单独训练他们的音乐感知，一年后，这些孩子每一个都具备了和莫扎特一样的完美音高。这很稀奇吗？其实也不尽然，根据推测，莫扎特本人很可能也是经过了刻意的训练，才拥有这项能力的，要知道，在莫扎特4岁的时候，他父亲就开始教他作曲。天哪，才四岁。而在莫扎特六岁的时候，就在父亲的带领下到慕尼黑、维也纳、普雷斯堡作了一次试验性的巡回演出。可想而知，莫扎特所经受的训练强度有多大，而且他是由当时水平一流的父亲亲自指导，每一次的训练，必然都能够及时得到高质量的反馈。这样想想，莫扎特的巨大成功，也是情由可原的。
在楼主上高中的时候，就有一个同学，学习起来真的非常认真，可每次考试就是考不好。就连老师也以他没有学习天赋为由，几乎是放弃了他。不过，鉴于他孜孜不倦的学习精神，也经常在全班受到表扬。为什么会造成这样的结局呢？后来，我发现一个现象，他总是会在相同的题目上连续犯错误，有一次老师问他，你大概一天要花多长时间在做题上？他说，除了吃饭睡觉，我每天大概要做100题，参考书已经买了一大撂。老师又问，那么你做对了多少题呢？他支支吾吾地回答说，“10道题左右吧，有的参考答案也看不懂。”
从以上可以看出，一个人从普通到大师，只要经过刻意的训练，都是能达成的。但是，训练又分为有效的训练和无效的训练。如何区分呢？
必须要如此，就比如那个勤奋的学生，他是花了很多时间在做题上，可是他只是为了做而做，并没有一个明确的目的。比如，我今天一定要学会某个知识点。对于题目做对了还是做错了，他都是一种无所谓的态度。题目做错了，他想到的不是如何改正并且自己总结，保证下次不犯同样的错误。而是随便看了下参考答案，不管理不理解，就开始了新一番的题海战。那么，这样的训练就是无效的训练。
2.有效的训练必然需要高质量的反馈还是以那个学生的例子来说，他是买了很多参考书，做了很多题，可是，也仅仅是如此而已了，他每次做题后，只是对照了一下参考答案，评判个对错。那么，这种反馈就是低质量的反馈，所谓高质量的反馈，应该有一个好的导师，对他的答案进行剖析，告诉他哪里有不足？然后，和他一起分析，给出解决方案，以便下次遇到同样的难题之时，能够不犯相同的错误，也只有这样，才能成长。如果每次训练得不到反馈，或者得到的反馈都是低质量的反馈，那么，这样的训练就是无效的训练。
3.有效的训练必然需要一个高质量的导师在这个成功学遍地开花的时代，都秉性一个共通的原则，那就是，想要成功， 你最直接的方法就是和已经成功的人在一起。听听这些人的意见，在关键的时刻给你正确的道路指引。
如何实践有效的训练呢？就拿软件行业来说，新人想要进入这个行业，无非两种：自学或者培训。现在的培训机构，层次稂莠不齐，有好的，但很少，大多数都是坑。没有一个统一的，有效的训练模式，教的技术有的也比较陈旧，不能与时俱进。
如何判断一个培训机构的好坏呢？我想，最直接的方式，就得看它是否满足了以上几个条件，首先，它是否是带有目的的训练，我知道，很多机构一上来就是讲JavaSE，基本数据类型，分支语句，循环等等。然后肯定要讲个东西叫做冒泡排序，接着很多基础不好的人开始蒙蔽，还没学呢，就被这个东西给吓怕了，自信心遭受打击。而且，很多进入培训机构的学员，因为对这个行业比较陌生，有的也是迫于就业的压力，所以学习起来基本上没有一个明确的目的，都是走一步算一步。这种心态直接导致自己学习缺乏主动。
第二，看是否能够得到高质量的反馈，以我一个朋友的例子来说，他参加的培训，一个班50几个人，我靠，50几个。然后老师在上面娓娓而谈，讲完了一般会布置一个练习，让大家操作。然后自己走到隔壁的办公室喝咖啡，大约一个小时后，他回到教室，根本不讲刚才的题目答案，就开始下一轮的讲解（因为时间不够，四个月就要培训结束，然后鼓励学生去月薪过万，哪里有时间细细地讲呢？）。弄得后来大家都不愿意做题目了，因为就算做了也不知道自己做的对还是不对。当然，偶尔的时候，这个老师也会象征性的讲解一下，也不管你们听懂了没。不过他会说，如果有问题，下课后找他。我滴个乖乖，下课后十几个学生找他，可是他5分钟后就得坐车回家去了。越到后来，学生越来越听不懂，后来很多人干脆上课就玩手机了。等到培训结束，真正能够找到工作的无非以下几类人：1. 学历很高，有的甚至是研究生学历，本身水平就很高，也有人反映培训完了之后也就自己本科毕业时候的水准。 2. 有一定编程基础，以前就做过软件实施等工作。3. 悟性很好，也肯吃苦。
培训了半天还是转行的人不要太多哦。所以，如果不能即时地获得高质量反馈，那么，这样的训练就是无效的训练。哪怕你培训了四个月。所谓高质量的反馈，最好是以真实项目的形式，告诉你现在学的东西，以后会用在哪里，否则你只是学了一点Java的语法，好像背书一样，有什么用？语法谁不会呢？所以必须，要立即告诉你，当你参加实际工作的时候，如何运用现在学的知识点。现在学的东西，到底会用在哪里？
接下来说第三点，是否拥有一个高质量的导师，这一点，一般的培训机构都满足这个要求。能够去当讲师，水平一般都不会太低，但是，一个高质量的导师并不代表是一个愿意手把手教会每一个人的导师，就拿我朋友的例子来说，我滴个乖乖，一个班50个人呐~~我就不用多说了吧。
都说现在工作难找，这其实是一个恶性循环，和一个比较突出的矛盾。关于工作难找，有一定的原因是现在的培训机构太多，有的水分太多。一般的用人单位高薪聘请了培训出来的人，却发现普遍干不了活，所以见到培训的都怕了，可实际上，现在工作岗位仍然有很多，单位大部分都想招人，但海量的培训生包装简历，编个几年工作经验，招进来后又干不了活，所以变得很矛盾。单位招不到人，应届生招不到工作，然后被培训机构忽悠，包装简历混入市场，于是单位更加招不到人，然后应届生更加招不到工作，如此循环下去。
说完了培训，再来说说自学，自学的人，要想获得有效的训练，也只需要观察是否具有以上三个要点：是否是带有目的的训练，是否每次训练下来都能获得高质量的反馈，还有就是有没有一个好的导师。这个人最好是一个已经参加工作的人，只有这样他才会根据企业里实际用到的技术，然后耐心地教你，给你指路。刚才培训机构的例子中，我已经说过，一个高质量的导师未必是一个愿意手把手教会每一个人的导师。所以，搞培训，最好是小班教学，我认为，超过10个人就算多了。当然，这实际来说不可能。
如果实在找不到一个高质量的导师，那么你也完全可以退而求其次，网上找视频，然后自己制定学习计划，最重要的一点就是，必须要勤于思考，勤于总结，从视频中，代码中，书本上，获取尽可能多的高质量反馈，要思考，为什么他会这么写，我就想不到。周而复始，反复刻意地练习。必须得这么做，也只有这样做，才算的上是有效的训练，否则，就是无效的或者是低效的训练。
如果你想进行有效的训练，那么，本篇文章最起码可以给你一点参考。
