这也是在整个职称评选过程中，教师们需要面对的挑战，要达到具备发表在知名期刊上的标准，就注定教师们要在这篇论文上，花费大量的时间和精力。
这也是教师们一提到职称评选，无不绞尽脑汁的重要原因，职称评选也逐渐成为教师们涨薪的限制条件，很多教师因为一直评选不上，多年间工资上涨幅度极小。
每一位教师都肩负着为国家培养人才的责任和使命，作为教育领域的核心力量，国家在重视教育的同时，也关注到了各地教师薪资待遇中存在的问题。
在新修订的《教师法》中，针对教师职称的评选政策做出调整，希望能尽可能地降低职称评选标准，从而免去了很多限制条件，让广大教师看后喜出望外。
其中，对于初级、中级职务的评选，不再受岗位比例限制，调整到由教龄决定。依照新规定完成教师的职称评选工作，直接降低了职称评选的限制条件。
该政策调整已率先在山东、广东等地试行，将教师的职称和教龄挂钩，相信在不远的未来，或将直接由教龄决定职称，比如教龄满三十年的教师，直接评为高级职称。
很多外行人根本不明白，大部分教师为何对职称格外执着，如果只是一个简单的称号问题，自然这些教师也就没必要强求，归根结底还是因为职称对教师的意义深远。
实际上对大部分教师而言，职称是对教学工作的肯定，只有在教学工作上取得卓越成绩的教师，才能完成职称评选，并且职称也会随着成就的升高而升高。
