从上图我们可以看到，整个一年级只教三个后缀词根，分别是代表名词复数的 -s 和 -es, 代表动作正在进行的 -ing 和代表动词的过去式 -ed。
从上图我们可以看到，二年级的学习加入了三个前缀词根，分别是表示否定的-un （unlock, unsafe）和 -dis(dislike, distrust)，以及表示重复的-re(reread, rewrite, return)，同时拓展了两个后缀词根，分别是表示人物身份的-er(teacher,baker)，表示比较级的-er(bigger, taller)以及表示最高级的-est(biggest, tallest, coldest)。
一年级学习三个，二年级学习五个，可以见低小阶段词根学习的数量并不多。
小学高段加大数量
从小学五年级开始，一直到初中九年级，在继续学习前缀后缀词的同时，学校的词根教学开始注重学习更多的基词词根，从而快速扩大学生的词汇量。
比如下面就是小学五年级的部分词根教学列表，一共有10个基词词根要学习，与之相关联的单词有40个左右。
从五年级开始，基词词根的学习数量一下子就加大了，学生们的词汇量也由此显著上升。
这份覆盖整个小学一年级到中学九年级的词根分级教学计划，我也放在了这篇文章的资源包里，大家可以在文末找到下载方式。
相较于零散地记忆单词，词根学习可以让相关的词语之间形成联想关系，更容易理解和记忆。大部分的学习资源，也是按照这个思路来制作的，下面就是我们帮助大家整理筛选的一些。
50个常见词根列表
首先，我们需要有一张常见的词根列表，这样有助于我们在需要回顾查找特定的词根，也可以帮助我们做整体规划。
