送元二使安西
六、诗眼感知法古诗词的学习，离不开对字、词、句的学习。这就需要挖掘所学诗的诗眼。有的诗歌，诗眼在它的题目上，初读时就能获得必要的阅读信息，如《忆江南》的“忆”字；有的诗，诗眼却嵌在全诗的字里行间，需要引领孩子好好品味，才能体会。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗，我们在故事讲解环节会引导学生学会找诗眼，在找到诗眼“送”的基础上，梳理出与“送”相关的内容（诗中的相关字词）：
“送”的时间——烟花三月；
“送”的地点——黄鹤楼；
“送”的目的地——广陵、扬州；
“送”的人物——孟浩然、故人；
“送”的方向——西辞；
“送”的工具——孤帆。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”通过有效的学习方法，让孩子们用自己喜欢的方式自主学习古诗，会极大地促进孩子学习古诗的积极性，进而产生浓厚的学习兴趣。
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