一、指导思想
以立德树人为根本任务，以“办好人民满意教育”为宗旨， 以课程建设为核心，坚持生活德育，以生为本，深化学风构建，以德促智。以新基础教育优化管理，轻负高质，提升学校教育教学品质。着力培育和建设“高品质、多样化、人文化”的“美丽学校”，全面提升学校办学品质，构建师生和谐家园，促进学生健康成长。
二、工作目标
以“环境雅致、生活德育、新基础教育课堂、师生发展、特色鲜明、人民满意”为建设目标，以引领学校内涵发展、特色发展为重点，促进学校校园环境外在美与学校品质内在美的有机结合，推动文明学校建设。重点围绕“美丽校园”创建工程、“美丽课堂”构筑工程、“美丽班级”建设工程、“美丽教师”培养工程“美丽家长”和“美丽学生”培育工程等“六美”工程，开展“美丽学校”建设行动。
三、创建原则
——开放性原则。坚持传承与创新并举，充分发挥师生积极性、主动性和创造性，重在创建、贵在落实。不断丰富“美丽学校”建设的内涵和形式。
——系统性原则。整合“文明学校”、“绿色学校”、“依法治校示范校”、“平安校园”、“行为规范示范学校”等创建活动的关键元素，科学编制“美丽学校”建设规划，既注重“五美并举”，也倡导“各美其美”，努力形成共谋共建共享的良好局面。
——特色性原则。坚持学校主体、因校制宜，注重个性发展、特色发展、多元发展，积极培育学校的特色品牌、优势项目、个性特点，积淀与提炼特色鲜明的学校文化， 在“美丽学校”建设过程中，努力形成百花齐放、千娇争艳、万紫千红的生动局面。
——发展性原则。坚持把促进学校师生共同发展、共同成长作为“美丽学校”创建第一要义，把“立德树人”这一根本任务作为“美丽学校”建设的灵魂，致力于推进学校内涵建设，致力于不断提升学校的办学品质。
三、主要任务
坚持“六美”并举，实施“美丽校园”创建工程、“美丽班级”建设工程、“美丽课堂”构筑工程、“美丽教师”培养工程、“美丽家长”和“美丽学生”培育工程等六项工程。坚持推进学校“净化、绿化、美化、文化”，全面改进学校管理，促进内涵发展，提升办学品质，努力建设好 “美丽学校”。
（一）“美丽校园”创建工程
1. 美化学校校园环境。完善学校基础设施，积极为学生成长成才创造良好的条件。大力推进校园环境的绿化、美化、净化，努力使学校成为整洁优美、品位高雅、温馨宜人的工作和学习乐园。提高师生生态文明意识，充分发挥校园环境的育人功能，让师生在美的熏陶中感受快乐、体验幸福、实现进步。
2. 构建平安和谐校园。全面落实依法办学、自主管理、民主监督，推进现代学校制度建设，推动学校治理体系现代化。全面落实安全管理责任制，增强师生的学校归属感和幸福感，完善学校、家庭、社会三位一体共建育人机制。
3. 建设高品质校园文化。加强学校物质文化、制度文化、行为文化和精神文化建设。注重学校师生共同核心价值观的提炼和升华。开展主题教育活动，重视开展丰富多彩的文艺、体育、科技等活动，营造学校特色的校园文化氛围。
（二）“美丽班级”建设工程
1. 加强班级团队建设。充分发挥学生主体作用，建立全员参与的关怀机制，通过各种有效形式，增强班集体的凝聚力、向心力和归属感。建立和完善基于学生自主管理的班级制度，充分发挥班主任在开展班级活动、推进班集体建设、促进学生全面健康成长中的积极作用。
2. 创新班级活动模式。完善师生共同参与，学生自我教育、自我管理的班级活动新模式。开展丰富多彩的班级文化活动，为学生搭建丰富的、个性化的活动平台，使学生的文化素质、身体心理素质、审美艺术素质、劳动技能素质、个性特长、创新精神等整体发展水平不断提高。不断提升班级文化教育活动品质，让学生在活动中接受教育、在活动中培养品德、在活动中塑造班级文化，用活动引领学生完成从他律到自律，从自律走向自育。
3. 加强班级文化建设。与深化课程改革有关要求相适应，富有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化。注重班级精神的培育，培育和确立班集体的共同价值观。加强班风学风建设，提升师生的道德水平和“精气神”，营造学生与学生、班级与班级之间和而不同、创先争优的良好局面。
（三）“美丽课堂”构筑工程
1. 打造优质课堂。坚持以素质教育为导向，积极打造以生为本、灵动和谐的优质课堂。积极打造高效课堂，灵活运用各种教学方法、手段和技艺，充分调动学生学习的自主性和积极性，实现课堂教学目标和过程的最优化。大力推进轻负高质、减负增效的教改实践，促进学生的可持续发展。加强教学团队建设，推动团队教学水平的整体提升。
2. 打造人文课堂。秉持以人为本、因材施教、有教无类的教育理念，积极构建和谐人文的课堂生态，建设和完善多层次、可选择的学校课程体系，满足学生多样化个性化的学习需求。努力为每个学生的提供适合的教育。
3. 打造开放课堂。注重课堂时空的延伸与拓展，充分利用各类实践育人基地，开展研学、游学活动，把校外资源有机融入课堂。充分利用信息化手段推动课堂教学的高效，开展一师一优课，一课一名师活动。
（四）“美丽教师”培养工程
加强教师师德建设。建立健全师德师风建设长效机制，加强教师职业理想、职业道德以及心理健康教育。严守师德底线，公正对待学生，自觉规范教师职业行为，自觉抵制有违师德的不正之风。强化师德先进典型的选树，引导教师依法执教、规范从教、优质施教，不断提高教师的职业道德水准。完善师德考评制度，不断优化师表形象。
推进教师专业成长。加大名师名校长和学科带头人指导示范作用，实施名师培养工程和优秀青年教师培养计划。
增进教师职业幸福。努力改善教师的工作、学习、生活条件。加强对教师的人文关怀，组织开展好各类教职工文体活动，努力帮助教师解决学习、工作和生活的实际困难，提升学校教职工对学校文化和办学理念的认同度，提升教师对自身职业的满意度和幸福感，最大程度地激发广大教师的内在潜力，增强教师对学校的归属感。
（五）“美丽学生”培育工程
1. 坚持德育为先。坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，积极培育和践行社会主义核心价值观。注重研究不同年龄和学习阶段学生的品德教育，整合各类立德树人载体，切实加强学生养成教育、法制教育、安全教育、生命教育、诚信教育、心理健康教育、生态文明教育、网络道德教育等德育工作的生动性、针对性和实效性；增加学校各类课程的德育要求，努力推进全员育人、全过程育人、全方位育人。
2. 促进素质提升。坚持全面发展，促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。牢固确立“健康第一”的办学思想，广泛开展阳光体育运动，健全学生体质健康检测制度，高标准实施《国家学生体质健康标准》。广泛开展科技节、艺术节、社团文化节、读书节等活动，提高学生的审美情趣和人文素养。强化实践育人，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 鼓励个性发展。树立正确的人才培养观念，改进育人模式，给每个学生创造发展的机会。建立和完善学生关爱机制，关注学生个性差异，积极搭建学生发展个性、拓展素质的平台。完善学生多元评价机制，注重培养和发挥学生的兴趣和特长，鼓励学生自主参与各级各类创新活动，促进学生适性发展。
（六）、美丽家长建设
加强家长学校建设，丰富家校联系平台，建设书香班级，书香家庭，创建“市示范家长学校”，争取创建“市文明学校”。
四、工作重点
坚持“六美”并举，实施“美丽校园”创建工程、“美丽班级”建设工程、“美丽课堂”构筑工程、“美丽教师”培养工程和“美丽学生”培育工程等五项工程。全面改进学校管理，促进内涵发展，提升办学品质，努力建设好让人民满意的“美丽学校”。
（一）“美丽校园”创建工程
1. 美化校园环境。（1）提升校园整体设计：对现有建筑设施如教学楼、综合楼、行政楼以及师生食堂、体育设施等立足实际，因地制宜地合理配置功能空间，细化、深化教育功能；校门、校园道路、学生活动场所、国旗护栏等设施设置实用、美观、和谐、统一。建设音悦台。（2）美化校园环境景观：充分利用校园空间进行绿化美化。充分考虑花季差异，进行合理搭配，形成疏密有方、错落有致、深浅有度的绿色景观。（3）保持校园环境卫生：全面落实卫生责任分区制和红旗班评比制度，采取行政值日、教师值日、学生干部值日相结合的督查评比，整个校园干净整洁、窗明几净。
2. 构建安全校园。（1）增强校园安全意识：牢固树立“安全第一”的思想，居安思危、警钟长鸣。确保学校财产和师生生命安全。（2）提高校园防灾能力：提高师生防灾抗灾、应急避险能力学校每学期组织全校师生开展突发事件疏散演练活动。为了使疏散演练活动常态化，学校将每一次大型集合都作为一次演练活动来组织。（3）注重校园食品安全：邀请家长和学生加入膳管委员会有针对性地对食品的质量、食堂、餐厅卫生状况、从业人员的身体健康等情况进行检查，发现问题及时解决，协助开展学校工作。
3. 建设校园文化。（1）凸显校园文化氛围：加强学校物质文化、制度文化、行为文化和精神文化建设。建新校园艺术文化墙。加强学校文化阵地建设，重视开展丰富多彩的文艺、体育、科技等活动，营造体现时代特征、学校特色的校园文化氛围。（2）注重校园人文景观：学校人文景观位置恰当合理，内容寓意深远，设计新颖独特。校园悬挂能够反映学校办学思想、办学特色和教育理念的标语口号，突出教育目标和效果。
（二）“美丽班级”建设工程
1. 加强班级团队建设。（1）多元化班级管理考核：通过“学风构建”活动，对班级评价的内容、途径、方法的实施多元考核，调动班主任的积极性，形成教师主动参与学校德育管理，教书育人的良好氛围。进一步完善《学风构建活动各岗位职责》、《优质学风构建活动方案》、《优质学风构建评比检查方案》、《学生自主学习激励方案》。通过“学风构建标兵年级评比”、“学风构建优胜班级评比”、“卫生示范班评比”等活动载体，充分发挥学生主体作用，增强班集体的凝聚力、向心力和归属感。建立和完善班级管理制度，形成班级民主管理机制。
（2）完善德育责任制制度：充分发挥班主任和责任教师在开展班级活动、推进班集体建设、促进学生全面健康成长中的积极作用。开展主题为“小策略解决大问题”的现场教育案例分析等系列具有学校特色的班主任的交流活动，选拔优秀的班主任定期进行工作经验的交流，总结“特色型”班主任的教育智慧。
2. 创新班级活动模式。（1）开展丰富多彩活动：开展丰富多彩的班级活动，不断拓展教育活动空间，为学生搭建丰富的、个性化的活动平台，使学生的综合素质不断提高。保障班级活动的时间，扩大班级活动的自主权，不断提升班级活动品质，让学生在活动中接受教育、在活动中培养品德、在活动中塑造班级文化，以活动引领学生完成从他律到自律，从自律走向自育。（2）创新班级活动模式：开展新基础教育班级建设。保障班级活动的时间，扩大班级活动的自主权，不断提升班级活动品质，让学生在活动中接受教育、在活动中培养品德、在活动中塑造班级文化，
3. 加强班级文化建设。（1）形成与学校文化及办学理念相协调的“一班一品”班级文化。各班教室个性布置—黑板报、两角、信息栏、班级风采展示牌，凸显教室环境文化特色注重班级精神的培育，确立班集体的共同价值观，并民主制定班规，形成班级自主管理特色。
（2）结合学校“美丽学生”系列活动，寻找学生的闪光点，寻找班级榜样，培育和确立班集体的共同价值观。加强班风学风建设，提升师生的道德水平和“精气神”，营造班级间创先争优的良好局面。
（三）“美丽课堂”构筑工程
1. 打造优质课堂。（1）注重细节落实常规：以听课、评课，监督、检查、指导新基础教育课堂教学；尤其把追踪听课作为重点，常抓不懈，切实提高课堂效率和教师的上课能力。向45分钟要效益，切实减轻学生课业负担。（2）轻负高质作业先行：切实落实“凡做必批，凡错必究”的作业批改制度，要求老师们对学生作业进行个性化的二次批改，每月对作业二批进行检查，并及时做好反馈记录工作。（3）特色教研助力教学：开展“微教研”主题研讨活动，力争打造生活教研，切实提高教研的时效性、和有效性。为学校的教育教学服务。推动课程改革实践化、教学理念具象化。切实提高学校教育教学水平的提高。
2. 打造人文课堂。（1）完善多层课程体系：抓好语文阅读课，以培养学生的文学阅读和鉴赏能力。积极构建和谐人文的课堂生态，建设和满足学生多样化个性化的学习需求。努力为每个学生的提供适合的教育。
3. 打造开放课堂。 (1) 注重课堂时空延伸：注重课堂时空的延伸与拓展，加强课程资源基地建设，以社团、研究性学习、综合实践等为学生提供更高的平台，开设相关特色课程，提高学生综合能力。
（四）“美丽教师”培养工程
“美丽教师”之“美丽班主任”培养工程
1. 搭建平台促进成长。以课堂为抓手，通过”主题班会课和心理健康辅课的评比与展示活动引领班主任工作的特色创建。进一步有效组组织全体班主任参与德育论文和案例评比活动，提升班主任的理论素养。完善对班级、班主任的考评制度，不断优化班主任工作实效，提升工作满意度。
2. 青能结对传递智慧。学校开展以“小策略解决大问题”为主题的现场案例分享，切实解决了班主任工作中的实际问题、突出问题，充分发挥优秀班主任、德育导师在开展班级活动、推进班集体建设、促进学生全面健康成长中的积极作用。
“美丽教师”培养工程
1. 加强教师师德建设。表彰教师中的好人好事，引导教师树立正确的职业理想、职业道德。开展“一中好老师”和“寻访最美教师”活动，通过完成“一组照片”“一篇报告”“一个记忆”“一句寄语”“一段感言”，弘扬最美教师爱岗敬业精神引导教师依法执教、规范从教、优质施教，不断提高教师的职业道德水准。完善师德考评制度，不断优化师表形象，提升社会、家长对学校师德建设工作的满意度。
2. 推进教师专业成长。坚持以问题为导向，以案例为载体，以小组合作为手段，以改善教育教学行为为目的开展培训，积极为教师专业成长创设条件、提供、保障。
3. 增进教师职业幸福。营造尊师重教的良好氛围，努力改善教师的工作、学习、生活条件。努力帮助教师解决学习、工作和生活的实际困难，激发广大教师的内在潜力，增强教师对学校的归属感。
（五）“美丽学生”培育工程
1. 坚持德育为先。立德树人以人为本：把立德树人作为教育的根本任务，积极培育和践行社会主义核心价值观, 班级教室宣传栏张贴24字社会主义核心价值观, 注重研究不同年龄和学习阶段学生的品德教育，整合各类立德树人载体，切实开展系列“迈好青春第一步”、““三禁”教育”、“网络道德教育”、“我身边的他（她）”等主题班会课活动。
2. 促进素质提升。（1）开展学生文体活动：坚持全面发展，促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质。牢固确立“健康第一”的办学思想，积极开展读书活动，提高学生的审美情趣和人文素养。强化实践育人，培养学生的创新精神和实践能力。（2）丰富学校社团活动，拓宽校外德育资源。
3. 鼓励个性发展。（1）延伸个性发展空间：关注学生个性差异，积极搭建学生发展个性、拓展素质的平台。完善学生多元评价机制，注重培养和发挥学生的兴趣和特长，鼓励学生自主参与各级各类创新活动，深入实施素质教育，促进学生适性发展。（2）搭建个性发展平台：开展月度年级表彰大会，多元表彰，树立标杆。（3）丰富社团活动形式：团委充分挖掘学生个性特长，丰富社团活动形式，不断整合资源，为广大学生搭建的展示自己才华的舞台。让学生在活动中开阔视野，丰富知识，培养能力，使特长更特、优势更优。
（六）美丽家长建设
1、评选书香班级
2、评选书香家庭和书香学子
3、最美家长标准
（1）有健康向上、科学文明的生活态度。
（2）教育子女方法科学，善于与子女沟通，努力为孩子创造良好的家庭教育环境。
（3）关心学校发展，支持学校工作，对教师工作、学校工作提出合理化建议，支持孩子参加学校组织的各项活动。
（4）教育子女效果明显，孩子校内外表现优异。
（5）品行正，堪为表率
五、实施措施
（一）提高思想认识。“美丽学校”建设是课程建设的新举措，是推动学校创新发展的新载体，进一步统一思想，凝聚共识。
（二）加强组织领导。加强领导、强化职责，成立相应领导小组，制定 “美丽学校”建设实施方案，明确路线图、时间表，扎实推进创建工作。
（三）落实工作责任。建立完善“美丽学校”建设工作责任制度，狠抓落实、注重过程、讲求实效。
（四）完善制度，加强保障。
学校将继续完善校园环境管理、师生评价、家校联系、安全建设、质量管理等方面的制度，为建设活动提供强有力的制度保障。
（五）及时总结，巩固深化。
开展“美丽之星”系列评比活动。在开展六项建设的基础上，扩大评选表彰一批 “最美办公室”、“最美员工”、“最美家庭”等。宣传在创建活动中涌现出的典型事例和事迹，探索建立活动长效机制，开展表彰奖励活动。
六、实施步骤
美丽校园的创建活动开展具体分为三个阶段：
第一阶段：（至12月）2018年10月---2018年12月
开展“美丽学校”建设学习宣传讨论活动，学校对已有的办学宗旨、办学精神、办学目标、发展方略等进行重新审视，找出学校的主要问题点和发展点，科学定位确立美丽校园建设目标，制定“美丽学校”创建方案。
第二阶段：2019年1月―---2020年7月
开展的规范化示范学校创建活动。学校要在第一阶段的基础上，进一步落实美丽校园建设工作措施，形成学校建设的系统，在精神文化、行为文化、制度文化和物质文化各方面初步显现鲜明特色，提高教育教学的整体水平，形成学校特色和品牌。
第三阶段：2020年8月---2021年7月
围绕“重传统、创特色、看实效”的工作原则，进一步完善美丽学校建设新发展的要求和切实可行的措施，高标准整体推进美丽校园建设。
