同学们顿时来了兴趣，开始就这幅图来发言交流。
他们的发言内容大致为：黑中有白，白中有黑，你中有我，我中有你，不停旋转，不断转化。
总之体现了“思辨性”这三个字，也就是对立统一的。
他们得出了这样的看法，麦田老师就追问：结合自己的生活和社会现实，来谈谈这幅图给自己带来哪些启示？
麦田老师设置这个问题，目的就是让学生围绕思辨性这个特征来进行议论，但是要结合现实，不能空泛议论。
有学生说，太极双鱼图不断旋转换位的状态告诉我们，事物都在不断变化的，在苦难面前要相信未来的幸福，在失意面前要相信未来的收获。
有学生说，太极双鱼图的黑白对立，说明事物都有两面，一正一反，我们要善于居安思危的意识。
麦田老师接着发问：太极双鱼图适合哪些话题的议论文？
“进与退”“舍与得”“荣与辱”“真与假”“刚与柔”，同学们说了很多，看来他们的思维打开了，思维活跃了。
麦田老师在这些主题里，选择了“舍与得”这个话题，让同学来进一步地了解作文的思辨性，来锻炼语言表达能力。
根据同学们的讨论交流，麦田老师明确了“舍”与“得”之间的关系。
1.“舍”与“得”是矛盾的。
2.“舍”可以成就大局、整体的“得”。（有些景区免门票，看似不划算，但是算总账，获得的是长远利益）
3.“舍”在一段时间之后发展变化成“得”。（周总理一生中多次高尚的“舍”、获得了全世界人民永远尊重的“得”的精神品质）
