上面这些步骤就是作文的思维训练，接下来麦田老师就要在此基础上进行作文的语言训练。
高中语文课的语言训练，应该包括两个方面：口头表达、书面表达。
口头表达在前面已经有较为充分的体现，接下来就是书面表达了。
麦田老师设置了这样一道补写题：请根据对辩证法的理解，给“有时候，舍是一种（） ”，要求填入一个词语，补写完整，不少于200字。
因为有了前面思维上的铺垫，同学们这时候来写就方便多了，他们写得又好又快。
现列举一例。
有时候，舍是一种智慧。舍弃不是放弃，更不是抛弃，而是另一种方式的获得。舍弃不是拒绝，更不是隔绝，而是另一种方式的进取。只有懂得放下，才能掌握当下，才能在激烈的竞争与发展中获得更多更好的成果。如果不懂得舍的辩证法，如果不能给及时调整自己的策略，如果不拥有舍的智慧，你将背负难以承受的重负，一味索取也许等待你的将是失败与懊悔。夏洛蒂•勃朗特三姐妹懂得舍弃的智慧，却迎来了小说创作的春天。释迦牟尼懂得舍弃优渥的物质生活，才彻悟了人世的智慧。
这些出自学生笔下的文字，虽然很短，但是已经透露出来了他们思维的辩证性，如果我们能够持之以恒地在议论文写作中玩味这种辩证法，那么作文格局也会上一个台阶。
