04闪卡只是工具，不要太过神化
家长应该正确看待闪卡，这只是一个工具，适用于孩子学习，而不适用于“右脑开发”。
不要期待依赖闪卡能给孩子带来什么，也不能把它看得太神了，对学龄前孩子使用是不合适的，只会导致超前教育，扼*学习兴趣。
再者，所谓的右脑开发也是不科学的，人类的大脑不能简单地被划分为左脑和右脑，几乎所有行为都需要左右脑配合引导。
难道开发右脑时，让左脑先“睡”一会儿？
因此，正确的早教方式是帮孩子掌握自己的身体，用各种感官探索和认知这个世界，真正动起来，而不是坐在那里看不断闪过的卡片。
真正的“闪卡”，应该是辅助孩子学习记忆的工具，就像思维导图一般，针对孩子的个性练习，而不是神乎其神的课程。
而且，家长要对其拥有正确认识，使用时要遵循以下原则：
- 玩闪卡有没有做到生动有趣，多感官导入？
- 是不是每次都有对之前闪卡进行复习？
- 教学方法的灵活度也很重要，只是单纯拿出卡片反复记忆不行，一定是可以摸、可以玩、可以创造的，和实物联系在一起的，场景的体验式学习才能帮助孩子理解记忆。
05使用“闪卡”的正确打开方式
闪卡不要只图“快”和“闪”，这对孩子更多的是伤害。
1岁前：
孩子的视觉对红、白、黑三色较为敏感，7个月前，家长可以买黑白大卡、红黑大卡拿给孩子看，图大无字，简单描述即可。
主要是看看孩子的视觉能否追踪到卡片，而让他们听到词汇是潜移默化的学习方式，不要过度追求效果。
另外，也不能过快展示，应该慢慢跟随孩子的视觉移动进行调整！
后期可以换成彩色大卡纸板书，让孩子慢慢接受其他颜色，强调亲子阅读和伴读，增进亲子联结，同时更好地加强记忆力。
1-3岁：
孩子进入形象记忆，这个阶段我们可以引导孩子看图，将图和词汇对应，用游戏的方式增加孩子的参与感。
利用好奇心，让孩子对图和词之间的关系进行思考，过渡图和图、词和词之间的思考。
这需要一个过程，更需要家长陪伴着一起体验，必须让孩子“玩中学”，才是符合认知规律的。
