影片里的爸爸偏爱阿豪，是真的发自内心的爱吗？
并不是！确切的说，应该是阿豪用“完美的表现”换来的，阿豪给爸爸带来了极强的荣誉感和存在感，爸爸愿意倾注更多的心血在他身上。
如果阿豪跟弟弟一样，打架斗殴、学习成绩很差，爸爸也不会偏爱于他。爸爸只是用“爱”的名义，控制了他。让他只在乎父母的感受，而忽略自己的真实感受！
阿豪想要摆脱父亲的控制，重拾人生的主动权，可以从这三个方面着手：
1、认识内心世界的真实性
电影开始的时候，爸爸去给阿豪送学费，并特地送给他一本笔记本，上面写着“把握时间，掌握方向”！他不是很开心，但也坦然接受了。
这是整部电影里，阿豪为数不多的情绪波动，其余的时间，都是在替别人解决困难。妈妈有事不能带弟媳产检，他自动请缨帮妈妈解决问题。小玉想看阿和，他请假陪她去！
他似乎是一个只为别人付出，不想得到回报的人。但事实上，他渴望需求并满足，希望父母能够接受他的不完美，希望父母不要再把家庭的期望和重担都放在他的身上。
然而，他终究还是没有把自己的真实想法告诉父母。只能一遍遍的跟自己的同学，讲司马光砸缸的故事，讲阳光下有阴影的故事。
他没有认识到内心世界的真实性，也没有把生活建立在真实的世界上。他害怕一旦说出自己的需求，父母会失望，自己的形象也会遭到破坏。可事实上，告诉了父母，也未必会出现他想象的问题！
2、警惕别人对“精神边界”的侵犯
孩子的精神边界，如果被恶意侵犯的话，他的自我认知就会在别人的评价中增强。时间久了，就逐渐的放弃了自我。在《不要用爱控制我》这本书里，作者说，放弃自我之后就会产生人格分裂。
警惕别人对精神边界的侵犯，就是能随时随地的表达自己的感受、立场、能清晰地认识自己。不再根据外人的评价来认识自己，不再对别人的关注产生负罪感，更不要觉得父母的爱是负担。
当自己能够正确的认识自己时，别人就不会侵犯到自己的心理边界，就能建立一个独立自主的人格。
3、在真实中建立父子关系
真实的关系必须要源于关系的双方都能有勇气面对真实的自己，不断发现内在的心理真相。
影片里的父亲，喜欢阿豪，是因为他的成绩带给自己成就感，是自己的未来和希望。他完全以自我需求为出发点，对孩子的爱产生了条件。
而阿豪呢，明知道父亲的爱是有条件的，但陷入了被控制的幻想中无法自拔，这就是父子关系中的矛盾制高点。
如果父亲，没有因为阿豪成绩优秀而偏爱于他，对阿和也能一视同仁，阿豪就不会用力的扮演一个“听话懂事”的形象，也就不会产生这样的悲剧了。
