很多同学刚升到高二遇到的第一个难点就是正弦定理，绝大多数同学只知道怎么用。问题的根源在于大多数教师关注高考考点是：正弦定理的掌握应用，因此教学过程中也只注重正弦定理的应用，对于定理的来龙去脉却三两分钟带过，所以这也就导致很多同学对正弦定理是怎么来的却一问三不知。新课程理念中新知识的“三步论”：发现、论证和应用，对于同学们的学习能力和解决新问题能力是很大帮助的，所以在同学们学习时期就应该重视起来！以下是我在教学正弦定理时我会先用一节课跟同学们梳理正弦定理是怎么来的，用了三种方法推导出正弦定理，希望对大家更好地学习正弦定理有帮助！
