图2 课前预习教学设计
【视频观看】在明确学习任务的前提下，安排1名学生助教督促完成视频观看任务，定期在QQ群发布。极个别未完成任务的同学，教师QQ私聊督促。
【课中：线上直播教学】（3学时）
线上课堂教学利用腾讯课堂、QQ群等互动工具，以“如何将分组从源主机沿着网络路径送达目的主机”为主线，提出问题，分析并解决问题。
利用图片、动画及软件模拟等方式对重点内容进行深入浅出的讲解，设计课堂思考、练习等活动，通过连麦提问、QQ群展示等方式调动线上学习氛围，设计软件模拟实践项目，力求使学生达到本章节的知识目标和能力目标。
同时，在疫情背景下，从战“疫”中寻找思政元素，引导学生正确看待网络舆论信息、加强网络安全法教育，同时在线学好专业课程知识，为未来夯实国家网络信息安全打好基础，加强责任意识教育。课中教学活动如图3所示。
图3 课中教学活动设计
（一） 明确本节教学目标
介绍本章节的教学目标，解决分组从源主机沿着网络路径送达目的主机的问题。
（二）出勤签到，平台学习情况反馈 (5分钟)
利用学习通APP完成出勤签到，进入腾讯课堂开始上课，并反馈视频观看、测试题及讨论区完成情况及问题。
【出勤】每节课对迟到及缺勤同学进行跟踪，要求QQ私聊教师说明原因，出勤记录有学生助教登记，对个别同学上课提醒。
（三） 情景引入，提出问题 (5分钟)
由如何解决分组从源主机沿着网络路径送达目的主机案例引入，提出问题，分析并解决问题，引出本案例主题。
问题1：IP地址与MAC地址在分组转发过程中扮演的角色，它们之间的关系？
问题2：IP层分组如何转发？
问题3：路由协议RIP所起的作用，它是如何工作的？
针对上述3个问题，本章节要和学生探讨以下3个知识点：
⑴ ARP协议⑵ IP分组转发⑶ RIP路由协议工作原理
（四） 互动式教学，以解决上述3个问题为主线
【互动设计】为提高直播教学中学生的注意力，课前的学习任务单中设计思考题、练习等活动，采取随机抽查提问、QQ群结果展示等方式督促，并由学生助教登记课堂表现情况。
活动1：教师针对课前任务单中的问题进行随机提问，用于检验学生视频学习时知识目标的达成。------腾讯课堂连麦提问（5分钟）
提问：主机H1在网络中的标识是？主机H1的网关是？IP地址与MAC地址的区别？
针对上述问题的提出，引导学生分析IP地址和MAC地址的不同角色，探讨已知对方的IP地址，如何获取MAC地址的问题，从而引出ARP协议——解决问题1
知识点1：ARP协议（30分钟）
活动2：教师精讲ARP协议地址解析过程。讲解过程中适当连麦互动，为了进一步理解ARP协议，设有课堂思考教学活动，学生可在腾讯课堂讨论区中晒出答案，教师点评，适当地表扬学生。
通过ARP地址解析获取了目的MAC地址，分组完成了数据的封装，经过物理链路被送达到路由器R1，此时，路由器如何来完成IP分组的转发？——解决问题2
知识点2：IP分组转发（40分钟）
活动3：认识路由表（IP分组转发的重要依据），鼓励学生举手回答问题，检查线上学习知识目标达成，同时启发学生思考。
提问：从路由表中能看到哪些信息？有什么作用？
思考：如何依据IP报文中“目的IP地址”字段查找路由表？
活动4：结合案例，分析IP层转发流程、并学会计算、查找路由表找到分组转发的出接口。设有课堂练习，直播课堂中由教师引导、学生参与共同完成，鼓励学生将计算分析结果晒在QQ群，师生共评。
