通过分析可知，IP分层转发需要查询路由表，考虑路由表中路由条目信息是如何形成,从而引出路由问题——解决问题3
知识点3：RIP路由协议（40分钟）
活动5：以滁州前往武汉的交通线路选择为例类比，介绍动态路由协议RIP如何来选择最佳路由。通过PPT动画分析讲解RIP工作原理，并设计课堂练习进行巩固，连麦请学生解答，教师讲评总结。
通过上述三个问题的解决，学生掌握了“分组从源主机沿着网络路径送达目的主机”的传输过程，从而理解因特网是如何工作。在此基础上，引导学生理性对待因特网中疫情防控举措及事迹，以保护人民生命安全的英雄们为榜样，居家学好专业知识，为未来夯实国家信息安全做贡献。——课程思政教育
【综合应用案例】：通过模拟软件PT搭建拓扑，以小组协作将主机之间通信的案例在模拟环境中实践，要求学生能够应用本章节所学内容分析、解决网络故障问题，作品提交泛雅平台并在QQ群分享作品。——实验环节（5分钟）
（五）小结（5分钟）
本节课以问题导入，让学生思考、分析和解决问题，在解决问题的过程中归纳总结在不同网段主机中的具体传输方式。在线上课堂教学过程，注重启发学生思考，并设有相应的教学活动调动线上学习氛围，同时，引导学生正确看待疫情热点时事，加强网络安全教育和责任意识教育。
【课后：线上作业、教师答疑】
图4 课后教学活动设计
⑴ 作业布置：设计ARP协议分析应用、IP层分组转发应用及RIP路由协议更新路由表应用等方面的作业。
⑵ 作业讲评：师生互助共同制作讲解PPT，分享在泛雅教学平台；如有学生对知识点理解仍有疑问，由教师在QQ群解答。
⑶其他课后教学活动：绘制本章节思维导图、完成本章节测试题、泛雅平台讨论区主题帖进行拓展学习、软件模拟实现主机间通信案例。
05教学效果评价
1.教学效果
（1） 调查问卷反馈教学效果
通过调查问卷反馈信息，学生对本课程采用的在线教学形式满意度较高，一致认为课前发布的“学习任务单”任务及重难点明确，设计的思考及练习有助于提升学生的自主学习能力，布置作业有针对性，本章节的课程知识掌握的很好，线上直播课堂中，教师针对重难点进行精讲，知识点之间能够进行承上启下的衔接引导，驱动学生对学习内容从被动记忆到融会贯通的分析应用，学生的学习能力得到了提高。学生对在线教学模式满意度、课程知识掌握度及评价信息如图5、6所示。
图5 学生对在线教学模式满意度、知识掌握程度评价
07教学资源
1.与本章节教学内容相关、可供学生课外学习参考的书目、文章、网站等
⑴ 中国大学mooc中《网络技术与应用实验》课程中相关章节。链接如下：
https://www.icourse163.org/learn/PAEU1003123003?tid=1206667201#/learn/content
⑵ 中国大学mooc中华南理工大学开设的《计算机网络》课程中相关章节。
⑶ 泛雅教学平台“资料”文件夹中的电子教材。
2.学生提交的与本章节教学内容相关的典型资料
在整个教学过程中，学生课前观看视频及完成随堂测试、课中参与讨论、qq群晒结果、课后提交作业、线上讨论、PT软件模拟实践案例、绘制思维导图归纳总结课程内容。
注：文章篇幅有限，以上仅展示部分内容，想要获取【高校教师教学创新大赛成果报告范文】的老师，私信回复“教学创新”即可领取
