理查德·费曼1965年获得诺贝尔物理学奖，被认为是爱因斯坦之后最睿智的理论物理学家。
费曼有一种特殊功能，他能用简单的语言把复杂的观点表述出来。这使得他成为一位硕果累累的教育家。
费曼也因此被称为“老师的老师”。
他总结出的“费曼技巧”，号称终极学习诀窍，包括四个核心步骤。
1、选择一个概念
2、讲授这个概念
设想，你面对这个领域的菜鸟，甚至面对十岁的孩童，试图解释清楚这个概念，并让对方完全听懂。这一方面加深你的理解，另一方面，可以找到不明白的节点或卡点。
3、查漏补缺
当你无法解释的时候，重新回头找答案。结果要求，你能够把这个概念重新流利地解释出来。
4、简化语言和尝试类比
假若是一个学术化或抽象化的词语，尝试用简洁词语来解释。要么，用别的东西来类比它。
这种全世界最高明的学习方法的核心，就是：用自己的语言来记录或讲述你要学习的概念。
为什么阅读后要做输出？因为它是应用费曼学习法，提升自己的最好方式。
根据樊登老师总结，他拆书、讲书、做输出的步骤是这样的：
1、讲书最重要的步骤，是在开头部分构建坡道。
什么叫坡道？想象一下，假设在你面前出现了一条上坡路，走上去挺费劲，你也不是非走不可。这时候，要是坡道上出现了一个让你感兴趣的东西，比如说一位美人的倩影，一棵看起来挂着金苹果的树，一群围在哪里好像在争论什么的人……你是不是就会走上这条坡道一探究竟？
一个好故事、一个好理由，都可以成为这条坡道上让你想一探究竟的东西。
比如，樊登在讲《掌控谈话》这本书时，开场就举了一个例子：
一名FBI谈判专家，他几乎每天都要处理一起绑架案，突如其来的电话开头可能是这样的：“你儿子在我们手上，给我们以百万，否则他就死定了。”这时候，要是你不能掌控谈话，而是选择妥协，你能想象结果会变成怎样吗？
这段话一下子就吸引了读者的注意力，让大家愿意听下去。
构建坡道，就是在1分钟内讲完一个故事或场景，让其他人有兴趣听接下来的话。
构建坡道最主要的目的，是让听众重视这本书，觉得这本书有意义。或是觉得意外，耳目一新。
2、坡道讲完后，接着论述背景，再接下来进入正文的阐释部分。
在详述正文时，要对每一个部分都要给予充分的论证，给出实验数据、案例、故事，明确大前提、小前提和结论。
这是一个再创作的过程，也是用自己的语言使它通俗化以便于大家理解的过程，它的本质就是费曼学习法。
优秀的作者能够感受到别人的知识盲区，预判到别人可能听不懂的部分，然后用一种降维的方法讲给别人听，使其明白。
最后，在结尾时要总结，最好还能有点诗意。这就是组织整个讲稿的过程。
在这个过程中，我们可以调整好心态，不要费力地去取悦听众，而是要有平常心。一本书只要值得讲，知识本身就足够支撑起来了。只要听众听到这个，就会喜欢。
