逃爸和我是大学同学，而且这些年一直在IT行业，算是计算机资深人士了。从能力层面讲，是完全可以胜任的，但无奈到了后面，时间精力还是跟不上啊。
我觉得，队友更应该负责的，是去挣更多的钱，给孩子选择更靠谱的课程，把专业的事交给专业的人去做
那课程怎么选呢？无论线上还是线下，我建议选“鸡”一点儿的，而不仅仅是培养兴趣。
看课程体系是否完整，老师的讲解能不能让孩子真正学到东西。
比如机器人课程，不仅能搭出一些炫酷的造型，关键是孩子有没学会背后的原理，把它拆了重新来，孩子能不能自己搞定；编程课，不能是系统完成了90%，孩子只做些拖拖拽拽的修修补补，而是真正理解算法、数据结构。
还有，课程能否对接一些官方认可的竞赛/考级，以考促学，让家长了解孩子的学习情况，也让孩子了解自己在同龄人中的位置。
这些，都是要考量的因素。
大家知道的，“老师教什么”和“孩子学到什么”，这之间已经存在一定落差了，如果课程本身不够硬，只是以吸引娃的注意力、培养兴趣为主，再一打折下来，基本就是打酱油了。
所以，我们平台每次给大家推荐的课程，也会选择偏“鸡”一点的，无论是昨天给大家推荐的小河狸机器人，还是前阵子推荐的编程课，它们都有很硬的课程体系，还能对接科技特长生的竞赛/考级，最大程度帮助孩子不走弯路。
▲ 小河狸对接的全国青少年机器人等级考试
点这里了解详情
低龄孩子的家长可能还感觉不到，到了小学高年级、初中时回头看，很多家长就会懊恼曾经的那些“没啥目标”的纯兴趣培养，既费了时间，也没有积累，真还不如多到户外蹦蹦跳跳呢。
EASTWEST
希望以上几点，能解答一些我之前没跟大家讲清楚的疑惑，如果还有问题，尽管在文末留言。
话说回来，虽然我认为，无论机器人还是编程，要学，就该奔着“高标准、严要求”去好好学。但至于为什么学，我们却应该把目光放得更远一些。
随手翻翻我们平时给娃订的科普杂志，你会发现，
无论是在月球上漫步的“月兔”：
▲ 嫦娥四号月球车
还是在手术台上做手术的“达芬奇”：
▲ 达芬奇手术机器人
还是活跃在顶级高校实验室里各种奇奇怪怪的装置：
