重回线下教学，线上教学是否回归原点，多维度教学为学生提供新选择2020年对于所有人来说都将是一个难以忘记的时间，一年中我们经历了疫情也见证了网络时代的到来。如果说前二十年是对网络世界的构建蓝图，而，那20年就是将这些验证这些蓝图的最好时机。在网络时代大众的生活都在发生着天翻地覆的变化，这其中就包括着人们愈发关心的教育问题，传统教学的弊端能否通过网络加一改善成为很多人关心的问题。
线上教学对于大多数人来说并不是一个陌生的词汇，但是真正让它进入我们大众的生活的确是在疫情期间。全国学生统一进入线上教学让不少人真正走进线上教学了解线上教学，也看到了其背后的巨大力量，为所有学生和老师都提供了另一种学习方式，在疫情结束之后所有人都在思考线下教育是否还能满足学生的需求？
回归开头提出的问题线上教学能否改变现行教育的弊端问题，要解决这个问题我们必须要了解我们现行教育模式的弊端有哪些？首先就是教育资源不公平的问题，一线城市大于二线城市，城市地区好于农村地区，即使同在一座城市学校也有重点与普通之分。这种教育不公平的问题在如今大家都重视教育的时代不断被放大，而这个问题背后的原因也不单单是几句话就能说明白。而家长又想要孩子有好的教育，于是天价学区房高额补习费就成为所有家长身上的另一个重担，循环往复教育资源不平衡的问题就更加严重。
第二应试教育和素质教育之间难以取舍，在高考制度之下，我们的教育太多时候只重视成绩而对于学生的思考创新不够重视。这种教育模式为我们快速提升全民教育做出了不可磨灭的功劳，但是随着时代的进步，这种模式显然不能适应未来的发展，而对于这个问题的探索也从未停止，但是往往还是会继续走上应试教育的老路，只是做到了换汤不换药。
而此次疫情线上教育的大规模实践，让人看到了教育模式将在网络的影响之下发生天翻地覆的变化。我们可以看到在山西大同和西藏的学生能够在网络的帮助下同时学习北京优秀教师的讲课，也可以通过网络让天涯海角的学生同时进行教学。在某种意义上，地域的壁垒被打破，学生将通过一台电脑一部手机实现名校梦，这对于学生和家长来说无疑都是一件好事，让网络成为平衡教育资源的重要方式。
其实作为家长最关心的也是教育资源不平衡的问题，大家都知道好的老师对于学生来说有着非常大的意义。但往往事实是由于各种原因孩子的老师总是不尽人意，同样面对日益增长的知识，学校的教育也不能满足学生的需求，在此之下线上教育无疑是让家长学生多了一种选择。在此之前或许家长学生对于线上教育依然保持着疑惑，但是经历此次疫情之后，相信大家对于线上教学的有所了解也亲身体会到了线上教学带来的与线下不同的体验。
