4、如果问题是全班性的，那你也需要抽出一节课时间，专门和全班同学谈一谈这个问题。
可以引导学生达成如下的共识：
- A、课堂上搭话、挑战老师，是不尊重人的表现，变现出了这个人的粗俗、无聊和素质低下，不是什么光彩的事情；
- B、课堂搭话、挑战老师，让大家“哄堂大笑”，我们得到了什么？我不仅什么也没有得到，还浪费了大家宝贵的学习时间。我们学生，最重要的是学习，浪费别人宝贵的学习时间的人最可耻，我们要一起鄙视他。（这样说的目的，是为了减少挑战者的群众基础；）
- C、我们应该鼓励什么样的挑战行为？答出人家不回答的题目，完成人家无法完成的任务，让人家佩服你的能力，这才是你真正的优秀。
谈以上三点的时候千万要注意，我们要泛泛而谈，对事而不对人，因为如果对人太明显的话，极有可能又会引起部分学生的“挑战性”行为了。
学生顶撞老师，这是让老师非常难堪的一件事情。但是，一名成熟的老师，能够非常轻松的应对这件事情。
君山长久以来见过许许多多的问题学生，都是用这样一套方案在处理问题，就目前来看，效果还是非常显著的。希望以上内容可以给有缘看到的老师提供一点参考价值。
以上仅仅代表君山个人的做法，如果有什么不当之处，欢迎批评指正。如果有更好的做法，也感谢你和君山进行分享。我也处在不断学习的过程中。
