元宵过完之后，年也算是过完了，全国各大中小学已经开始陆陆续续的开学。尽管各处都有关于“寒假作业”的绯闻，但是，孩子们还是百般不愿意的去了学校，拿到了新学期的课本。提起课本，就不得不提删减的问题，每年教育部都对针对目前使用的课本进行修订，曾经80后学过的很多课文，在现在的课本中已经很少能见到。就拿上学时候经常会遇到的“鲁大师”鲁迅先生的文章也做出了大量的删减，从原本33篇缩减到了只剩下6篇，这是受创最严重的区域。而有的文章虽然没有删除，但是早在摘录的时候是就已经有目的性的做了节选，譬如今天我们要谈的课文《卖油翁》。
说起七年级学习的这篇文言文，但凡读过或者学过的同学一定会对文章中那句对白记忆犹新：康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”反正当时我在学校里学到这篇文章的时候，全班男同学笑而不语，心照不宣。后来，等到老师走了之后，全班沸腾，我振臂一呼“同学们，‘吾射不亦精乎？’这句话改成陈述句怎么说？”我话音刚落，就听教室里一个男生很快接着就给出了答案：“吾——射——精！”顿时，教室炸开了锅。
言归正传，课文《卖油翁》主要是通过讲述一个卖油翁，能够从一枚铜钱的方孔中把油倒入葫芦里，讽刺因为射箭技术高超而自夸自大的陈尧咨，告诉人们任何事情只要多做多练，一定能做好。卖油翁能四平八稳的把油一滴不洒的倒入葫芦，正是因为他长年累月都在做这件事。而陈尧咨的射箭技术能够如此优秀，也不过就多练习了而已，没有什么值得惊奇。到了这儿，文章整个立意积极向上，三观正确。但是，原文“康肃笑而遣之”的后面其实还有一句话，教育部选文时特意没有放，这句话是：此与庄生所谓解牛斫轮者何异？
很多人一定会想为什么要独独留下这句话呢？这就要从这句话引申出来的两个典故说起。所闻解牛，指的就是庖丁解牛，而这个故事很多人印象里估计都停留在庖丁刀法精准上，其实，这个寓言真正讲的是“道高于技”，凡是应当顺其自然，庖丁解牛的技术这么高超，正是因为他顺应牛的身体结构，重点阐述庄子对于养生的理解。“轮扁斫轮”的故事也是如此，它要说明的是读书读得再多，也只能认识上面的文字，想要理解文章的思想内涵乃至真理，需要的是意会和感悟，这些恰恰不是靠着言传或者多练习就能达到。两者故事极具内涵，如果留在课本中，学生若是依旧以“熟能生巧”的观念去解读它们，反而弄巧成拙，让学生错误理解了那两则寓言。
那么，又有人会问：“难道大文学家欧阳修也会犯这样低级的错误？”，其实不然。欧阳修把这两个典故和卖油翁的故事结合在一起，最终想要表达的是一种人生的境界。但是，学校采纳《卖油翁》这个故事的主要目的只是想让学生明白勤能补拙、熟能生巧的道理。另外，还要考虑到七年级学生的理解能力，升华到人生的道理，这个年纪的孩子不一定明白。所以，与其让孩子们可能弄错了作者想要表达的思想，不如删减一些，降低文章的难度，让孩子从中明白一个道理。这一点运用到家庭教育中也十分适用，现在很多父母不管孩子能不能理解，听不听得懂，就带孩子上各种培训班，超前学习，给孩子的童年戴上了一副沉重的“枷锁”。
最后，各位看官，除了那句“吾射不亦精乎”的金句，你们又怎么理解康宿公的“笑而遣之”？
