生活中，我们常与“杯子”打交道，但你可曾想过，平平无奇的“杯子”背后可能大有文章，比如——
当一位中年男性用不标准的沪普说“杯子”时，它指代了一个不锈钢虎牌保温杯；当一位年轻女性用尖而细的声音说“杯子”，指代的是男朋友送的被打碎的定情信物；一个留学生用洋腔洋调说的“杯子”，指代了价值连城的文物玉杯……从语言学的角度上，这些“杯子”是否一样呢？研究语言现象，又应该强调这些“杯子”的同一性还是差异呢？
这样一场激烈的讨论，曾出现在华东师范大学春季学期《语言学概论》的线上课堂上，针对这些问题，同学们各抒己见，正反双方你来我往。
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课堂：《语言学概论》
借用具体例子和生活化情景，通过课堂讨论的方式，华东师大中文系副教授徐默凡老师将理论难度较大的，对抽象思维、逻辑思维要求较高的《语言学概论》课讲解得通俗幽默，深入浅出。让学生在掌握语言学的概念、理论、方法的同时，能够利用所学，对社会语言现象进行自主分析，并在实践中用于语言文本的解读。
为激发学生对语言现象的敏感性，课程还设计了一些创新的进阶作业，比如建立《咬文嚼字》“网语漫谈”栏目投稿论坛，指导学生进行课外写作。从发布征稿启事，为学生的选题提供指导意见，到对初稿进行润色，最后投稿、发表，徐默凡老师利用网络空间为参与的同学们一对一提供在线写作指导，在实际背景下应用语言学理论知识，获得了卓越教学、卓越育人的教学效果。
从《语言学概论》
到《前排吃瓜——流行语百词榜》
前不久，《咬文嚼字》 “网语漫谈”专栏精选近五年的一百篇文章结集出版，每篇文章考据一个语言现象，广泛涉及词源、用法、文化心态、社会心理，一百个流行语，九十三位学生作者，完整记录了新时代的新词新语，以点带面勾勒出时代风貌。
今天，我们与徐默凡老师进行了一次对谈，他将与我们聊一聊《语言学概论》这门课程的教授心得以及《前排吃瓜——流行语百词榜》背后的故事。
徐默凡老师线上教学
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Q:我们了解到，《前排吃瓜——流行语百词榜》这本书精选自《咬文嚼字》 “网语漫谈”专栏，您和这个专栏的缘分开始于何时，同学们又是怎样加入进来的呢？
A：2015年，《咬文嚼字》杂志开设了专栏“网语漫谈”，记录网络语言现象的变迁。一开始是我在写，后来和我上的《语言学概论》课程作业结合起来，就变成学生是主要作者了。这次，从近五年的文章中精选一百篇结集出版，一百个流行语，九十三位作者（有人选了两篇），也算一个可喜的成果。
02
Q：作为学生，最紧张的是等待老师念出成绩的一刻；到了大学，最忐忑的就是把论文交给老师，等待评语啦。下面，就到了激动人心的一刻，请默凡老师评价一下同学们在“网语漫谈”论坛投稿的质量都如何呢？
A：老实讲，这类介绍网络语言的小文章并不好写，既要有学理支撑，又要通俗有趣，所以大多数学生的初稿都会有这样那样的问题，但是同学们都非常善于学习，勤于改进，所以最后成文的质量都很高，而且他们有新鲜的语言生活，多角度地反映了网络语言的流行和变迁，这是最大的优势。
03
Q:有人说“好文章都是改出来的”，请问默凡老师都是如何指导同学们修改论文的呢？有没有什么修改论文的锦囊妙计可以分享给大家呢？
A：第一个是要有读者意识，要知道你的文章是写给谁看的，然后根据预设读者的知识水平和阅读目的去调整自己的文章结构和文字表达；第二个是多学习已经发表的文章，多模仿前人的成功经验；然后就是多实践，多改一稿、多写一篇都会不断进步的。
04
Q：默凡老师的教学，条理清晰又不失幽默风趣，课堂形式灵活多样，您的《语言学概论》也一直是中文系的大热门。面对着这次新冠疫情，线上授课的方式给您带来了怎样的挑战呢？
A:我的线上授课采用的方式比较复杂：事先录制课程内容，每段15-20分钟，上课时间先观看一段视频，然后在微信群提问讨论。这样每次上课一个半小时就分解为三到四个教学环节。这是和线下教学完全不同的教学方式，我感觉把课程内容分解后更有利于学生学习理解，而且微信的自由讨论环境激发了同学的发言热情，活跃程度是以往课堂上从来没有见过的。最大的挑战就是录制视频太花时间了，但是挺值得的。
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Q:2020年已经过半，默凡老师心中2020上半年印象最深刻的流行语是什么呢？
A：很多啊！前浪&后浪，奇怪的知识增加了，我只是一个平平无奇的教书小天才……哈哈哈哈！
抢先预览：
《前排吃瓜——流行语百词榜》
《母乳与牛奶：
近代中国母亲角色的重塑（1895-1937）》
徐默凡 主编
上海文化出版社
2020年08月
前言
近年来，网络生活精彩纷呈，网民们热衷于抢占沙发前排吃瓜。游走于键盘鼠标之间，大家有没有发现最大的瓜就是网络流行语？不管是名人发声、饭圈秘闻，还是黑幕爆料、二次元风云，最终都会在语词中留下雪泥鸿爪。网络流行语，虽然像流星一样转瞬即逝，但是依然留下了无限的遐思：一词一味，记录人间烟火；百语百态，镌刻风云流转。
本书共收录100篇文章，一篇文章考据一个网络语言现象，词源、用法、文化心态、社会心理均有涉及，由此记录下网络浪潮中的吉光片羽，以点带面勾勒出网络语言的时代风貌。
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值得说明的是，这些文章都首发于《咬文嚼字》“网语漫谈”栏目，是从2015年第5期-2019年第12期中精选的，可谓“硬核官宣”之“百词榜”。
另外，该栏目创始之际就和华东师范大学中文系建立了合作关系，徐默凡老师任教的“语言学概论”课程将该栏目的撰稿布置为探究性作业，为栏目提供了大量高质量的稿件。本书也是“语言学概论”系列课程改革的重要成果。
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本书共分八个专辑：
芸芸众生相：网络世界，诞生了大量神奇的网民：“大大”“小姐姐”和“小哥哥”，我们是亲亲热热的一家人；从“萌新”到“老司机”，经历了多少风风雨雨；“课代表”“伸手党”“隐形贫困人口”……形形色色的网络称呼语，让我们一起追踪它们的来龙去脉。
粉丝与饭圈：这是“粉丝”“迷妹”“颜饭”的领地，也是网络新词新语的重要源泉。在追求“流量”带“节奏”的过程中，“糖”“苏”“丑帅”“人设”“男友力”等新鲜的用法风起云涌，让我们搬个小板凳坐在前排，好好“吃瓜”吧！
旧瓶装新酒：一些日常语言中熟悉的词语，在网络语言中摇身一变焕发出别样的光彩。女人好“辣”，男人好“暖”；“逆天”的“操作”，“土味”的“画风”；“修仙”“讲究”“酸爽”……你能区分它们的老用法和新套路吗？
新词新语录：除了旧词新用，新词新语也是层出不穷。一个字的“怼”“尬”“梗”，言简义丰；两个字的“颜值”“水逆”，耐人寻味。还有“毒奶”“小确丧”，从字面上怕是不能理解的，需要好好解释才能恍然大悟。
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人体探秘记：“少女心”“玻璃心”，我们要为你“比心”，不能让我的“良心痛”；“辣眼睛”“闪瞎双眼”，“确认过眼神”，我们都是对的人。“头秃”“毒舌”“剁手”“打脸”……这些人体部位也撑起了网络语言的一方小天地。
花鸟虫鱼汇：不要“摸鱼”，不要做“咸鱼”，快来转发这条“锦鲤”！云端“吸猫”，喝个“心灵鸡汤”，做一个精致的“猪猪女孩”。不要“吃藕”，不要恰“柠檬”，拒绝“白莲花”，你真是“猴赛雷”！
大家来填空：富有创造力的网络语言格式，可以填入各种内容。“学×”包括学霸、学渣、学痞、学民、学弱，“×系”包括佛系、甜系、盐系、猫系、犬系……它们“又双叒叕”地在扩大自己的阵容。
流星流行语：你还记得这些反映了社会潜意识的语言碎片吗？“你们城里人真会玩”“友谊的小船说翻就翻”“我太难了”……很多语录式的流行语，就像流星划破天际，虽然稍纵即逝，但耀眼异常，留下了永远璀璨的回忆。
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