》妙趣横生 河蚌壳变废为宝
每个学期开学前邵丽萍就要开始准备蚌壳，渔民们用机动三轮车将满满一车的蚌壳运到学校。邵丽萍说，这也就刚刚够每个学期的用量。“我现在教着三年级的校本课程，有3个班，每个班大约有40多人，每个学期基本上会完成7个左右作品，再加上社团的课程，每个学期差不多需要上千个蚌壳。”
蚌壳的需求量大，但同时保存起来也不是个简单事。“蚌壳比较容易摔碎，再就是清洗完后，不能在太阳下面直接晒容易晒裂了，有时候发给学生后再不小心摔了，所以每个学期都需要大量的蚌壳。”邵丽萍说到。运来的这些蚌壳基本上是邵丽萍自己清洗，有时候实在忙不过来，就叫上几个学生一起帮忙。“蚌壳运来的时候，有些壳上还会有蚌肉的残渣，得用钢丝球之类的东西将表面打磨干净，然后清洗好了再发给学生。”
在社团活动教室里，摆满学生们的作品。海底世界、奇妙的鞋子、中国传统故事、孔雀的花衣裳、家乡的桥……这些充满创意的作品，成为了邵丽萍的珍藏。“学生们和大人的思维很不一样，他们的创作天真烂漫，会给你打开新世界的大门。”
蚌壳画校本课程在2016年开课以来，就受到了学生们的青睐。以往纸上作画对于学生们来说，已经是司空见惯的事情了。蚌壳上创作，打开了学生们的新世界。邵丽萍说，“以前看这些蚌壳可能会觉得是没有用处的垃圾，但是现在将他们变废为宝，学生们觉得是新鲜事，自然而然就有了兴趣，愿意尝试以往没有的乐趣了。”
同时，为了提高学生们创作的积极性，每个学期末邵丽萍都会组织校本课程的学生们进行比赛，再和其他老师一起进行评比颁发一二三等奖。“学生们可以和家长一起，什么题材的都可以，创作出一幅自己满意的作品，拿到学校进行评级。”
“学生们的积极性都特别高，有时候上课之前，社团的学生们就跑过来要钥匙，利用课间开始创作，”课堂上的时间是短暂的，没有画够怎么办？学生们又想到了新方法。“有的学生们家就住在徒骇河或者小河的旁边，周末的时候，就在家长的陪同下，去捡一些露出水面的蚌壳，回来自己打磨清洗，然后接着创作。”有时候学生捡到大的蚌壳，回到学校再送给她和其他的老师，老师们收到蚌壳，空闲时刻也会在邵老师的课堂上学上几招。
》就地取材 蚌壳里也能作画了
说起蚌壳画校本课程的开发，是邵丽萍一次不经意间的发现，让这些蚌壳有了新的用途。
三河湖镇因徒骇河与其支流土马沙河、付家河三河交汇而得名，这里水系资源发达，渔业资源丰富，大量的河蚌壳就当成垃圾被丢到河边。“我老家是淄博的，一开始我也不知道三河湖有这些蚌壳，2015年的时候偶然间看到了这些蚌壳，当时就想着带回来看看有什么用途，能不能有点新的创意。”回来之后邵丽萍就开始摸索在蚌壳上面作画。“当时校长也很支持，三河湖有大量的蚌壳，但是却没有很好的用途，开发这门校本课程，不仅是进行作画的好材料，也能体现我们三河湖当地的资源，变废为宝，赋予它们新的价值，也能让孩子们发现家乡的美。”
就这样带着三河湖当地特色的校本课程开始了。
蚌壳画校本课程的开发也不是一帆风顺的，从蚌壳的准备到颜料的选择再到教材的编写，邵丽萍都进行了多次的改良和尝试。“一开始不知道蚌壳不能阳光暴晒，清洗干净了再晒，结果有些蚌壳就裂了。再着在颜料上，水粉颜料涂出来不显亮，覆盖度也不好，然后就选择了丙烯颜料。”
前期工作整备好了，2016年的下半学期，课程开课了。由于学生的年龄段不同，邵丽萍制定了不同的教学方法，“低龄的学生，我们就用勾线的方式，在蚌壳涂好底色，直接用笔勾勒，这种方式比较简单，学生们好上手操作。”在中高年级的课程中，邵丽萍介绍道，这个年龄段的学生们有了一定的绘画基础，在勾勒的基础上，再进行第二次的加工，使整幅作品更加完善。邵丽萍介绍道，“一开始我尝试着编写了两套教学方案，但是实施起来有些麻烦，最后就整合了一份通用教材，年级高的就教的多一点，年级低的就教的简单一点，这样就不用再印两套教材了。”
这课程设置上，邵丽萍选择了动物、植物以及具有滨州特色的风景。“这些都比较容易让学生发挥自己的想象，每节课也只是传授一些操作方法，剩下的全靠学生自由发挥。”在这些蚌壳画上，不难看出学生们的童真童趣。“讲了家乡的桥之后，学生们的创作五花八门，拱桥、平桥、拉索桥等等都在画作中体现出来了。”
画画时，邵丽萍一手拿着画笔，一手托着蚌壳，神情专注。因为颜料在蚌壳上干得慢，画画停停，完全画好一幅需要三天左右的时间。“学生们课上有时候是做不完的，他们完成一幅画，大约需要两个课时。”
经过两年半的不断摸索，邵丽萍的蚌壳画课程不仅在学校内火了一把，在校外也受到了欢迎。蚌壳画走出校园在三河湖景区内设展并开设了校外公益课堂，将蚌壳画传播给更多的人。
