教学目标：
（1）感受作者对白鹅的喜爱，体会作者是如何把白鹅的特点写清楚的。
（2）朗读课文，感受作者用词的准确生动和幽默风趣，体会语言的趣味。
教学建议：
教学本课前，有条件的学生可以先观察鹅，了解鹅的特点，为课堂学习作一定的准备。
在教学时，可让学生在自读课文的基础上说一说：读了课文，这只白鹅给你留下了怎样的印象？并说说是怎么理解“高傲”的。再引导学生围绕“从课文的哪些地方看出鹅的高傲”这一问题展开讨论。学生交流的时候，抓住“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态、吃相中”一句，体会作者先总写后分述的写作方法，并引导学生结合有关语句，具体体会白鹅的高傲，从中感受作者用词的生动形象和语言的幽默风趣。
在此过程中，请学生把表现白鹅高傲的词语分类抄下来，达到积累语言的目的。对阅读链接”中推荐的《白公鹅》，要引导学生和课文比较，体会不同作家的表达有什么相似之处。
规定问题：
（1）教研活动中，老师抱怨学生一届不如一届，你怎么看？
（2）你批评了一个学生，他拎起书包就走，作为老师你怎么做？
面试视频：
四年级下册 第15课 白鹅
四年级下册 第15课 白鹅
四年级下册 第15课 白鹅
四年级下册 第15课 白鹅
