通过画面与关键字词结合方法背诵寓言。
第五课拓展延伸
1.了解文章作者韩非子及《韩非子·五蠹》。
2.搜集与“守株待兔”相关的诗句，结合后世引用进行拓展，感受中国文化的博大精深、源远流长。
3.运用本节课的寓言学习方法，继续阅读其他的中国古代寓言。
6 陶罐和铁罐
第六课课文目标
1. 会写“骄、傲”等10个生字，会写“国王、骄傲”等15个词语。
2. 结合课文相关词句，了解陶罐与铁罐不同的性格特点，分角色朗读课文。
3. 默读课文，能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，懂得每个人都有长处和短处，学习正确看待人和事物。
4. 结合“阅读链接”中的北风和课文中的铁罐的相似之处。
第六课基础落实
1.第一组：懦弱、轻蔑、碎片、羞耻、掘开、哟、立即、盛东西
指导读音“呦”、“即”、“盛”。
2. 第二组：骄傲、奚落、恼怒、神气
指导读音“恼怒”，边读边想象，通过这些词，我们能联想到铁罐所做的事儿。
3.出示第三组：谦虚、朴素、美观、价值、流逝、荒冻、和睦相处
解释词义“流逝”，通过这些词，我们又能联想到陶罐所做的事儿。
第六课课文学习
1.抓住主要人物的主要事件，概括主要内容。
（1）学法提示：边读课文边思考这篇课文主要讲了一件什么事？
（2）学习概括课文的方法：借助重点词语，抓住主要角色的主要事件我们就能概括出课文的主要内容。
2.学习预习寓言的方法
（1）读单元导语
预习一篇课文的时候，除了认读词语、了解主要内容，还要读一读单元的导语页读寓言，明白其中的道理。
（2）读角色间对话
对比《揠苗助长》思考不同之处，《陶罐和铁罐》以人物对话推动故事发展。
分角色读陶罐和铁罐的第一次对话，引导学生发现——读对话时关注提示语，抓住描写人物神态的词语和标点符号，帮助我们理解课文，更能深刻地去体会寓言告诉我们的道理。
7 鹿角和鹿腿
第七课课文目标
1.认识“皱、配”等5个生字，读准“称、禁”等3个多音字，会写“鹿、塘”等12个字，会写“池塘、痛快”等14个词语。
2.有感情地朗读课文，读出鹿的心情变化。
3.能根据提示讲故事。
4.了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法。
第七课基础落实
1.指导朗读词语：池塘 倒映 欣赏 皱起 配得上 抱怨 匀称
哎呀 逼近 不禁 撒腿 挣脱
2.指导理解词语： 欣赏 抱怨
3.指导多音字：“称”和“撒”。
4.指导学习感叹词，感受“咦、啊、哎”在句子中不同的语气和作用。
第七课课文学习
1.圈画关键词语，把握课文大意：
明确： ①鹿对自己的角和腿的最初的看法——“欣赏 抱怨”
②表示顺序的词语“最初……后来……最后”
③把故事的内容串联起来
