第四篇：《琵琶行》
《琵琶行》是唐代诗人白居易创作的一篇长篇叙事诗。通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，揭露了封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理现象，表达了诗人对琵琶女的深切同情，也抒发了诗人对自己无辜被贬的愤懑之情。
《琵琶行》是中国文学史上著名的现实主义作品，被誉为中国古代诗歌史上的杰作之一。它对后世文学和音乐创作产生了深远的影响，被广泛传颂和传承。
第五篇：《赤壁赋》
《赤壁赋》是北宋文学家苏轼创作的一篇赋，记叙了作者与朋友们月夜泛舟游赤壁的所见所感。此赋以作者的主观感受为线索，通过主客问答的形式，反映了作者由月夜泛舟的舒畅，到怀古伤今的悲咽，再到精神解脱的达观。全赋在布局与结构安排中映现了其独特的艺术构思，情韵深致、理意透辟，在中国文学上有着很高的文学地位，并对之后的赋、散文、诗产生了重大影响。
第六篇：《蜀道难》
《蜀道难》是唐代诗人李白的一首长篇乐府诗。诗人袭用乐府古题，展开丰富的想象，艺术地再现了蜀道的峥嵘、突兀、强悍、崎岖等奇丽惊险和不可凌越的磅礴气势，借以歌咏蜀地山川的壮秀，显示出祖国山河的雄伟壮丽。同时，诗人也对社会和人生寄予了深切的忧虑和关切。《蜀道难》是李白诗歌中的佳作之一，也是中国文学史上的名篇之一，深受学者和读者的好评。
第七篇：《送东阳马生序》
《送东阳马生序》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。在这篇赠序里，作者叙述自己早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。全文结构严谨，详略有致，用对比说理，在叙事中穿插细节描绘，读来生动感人。
