学习选取立论的角度
江西省宜春中学 刘京平
首先，我想采访大家一个问题。
我们从小就盼望着长大，现在我们长大了吗？长大的标准是什么？
有人说，满了16岁就是长大了，有人说，能主动学习就是长大了，也有人说，会自己收拾房间，就是长大了。还有人说，长大就是将哭声调成静音的过程。
这么多的观点，你选择哪一个，觉得哪一个最有道理呢？
长大的过程，其实就是听道理，懂道理，讲道理的过程。
最小的时候，我们被告知，要听妈妈的话。大一点的时候，我们懂得，听妈妈的话，会有甜头，不听妈妈的话，会吃苦头；再后来，我们发现，妈妈的话是对的，但妈妈的话不是真理的全部。这意味着，我们对世界，对生活的认识又更进了一步。
这时，我们就可以写文章，做演讲，跟他人讲述我们总结的道理了，也就是会讲道理了。我觉得，这就是长大的标准。也就是说，当你能够透视真相，发现规律，洞察本质，拥有正确的思想，你就长大了。
人的正确思想是从哪里来的呢？是从天上掉下来的吗？不是。是头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，是从亲身经历中来的，是从学习借鉴中来的，是从深入思考中来的。
以骑自行车为例，自己亲身经历去骑车；家长同伴老师教我们骑车；把自己亲身经历的，把他人教育指导的，结合起来深入思考，我们就有了关于骑自行车的正确方法和正确思想了；扩大开来，把自己亲身经历的，把学习借鉴他人的，结合起来深入思考，我们就能拥有关于人生，关于世界，关于生活的正确思想；我们就能针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，也就是立论。
现在我们来分析第一个案例。请大家提出自己的见解和主张，看看你判断得准不准。
小明有许多玩具，早就玩腻了。小花有许多图书，也早就看腻了。两人一合计，约定全部交换。结果，小花把所有的图书都给了小明。小明却偷偷地留下了两个最昂贵的玩具没有给小花。现在问题来了，小明和小花哪个更快乐？
可能有同学会说，小明在交换中占了便宜？他会更快乐。小花在交换当中吃了亏，她会不快乐。
可是，真这样吗？
小花不知道小明偷偷留了两个最贵的玩具，她哪来吃亏的烦恼呢？在她看来，小明会跟自己一样，会全部给对方。小花是这样的人，她就有这样的心，她就会以有这样的眼光看小明。对不对？
而小明呢，他偷偷留了两个，自然就会以这样的眼光去看小花，认为小花可能也留了一手。小明甚至还会疑神疑鬼，担心小花是不是留得更多。
这样去分析，大家就不难发现，在吃亏、占便宜这个点上，小明是不会感到快乐的。
这样的分析，有没有道理？
我们再来看，小花问心无愧，心底坦荡，她无忧无虑吧？小明做贼心虚，忧心忡忡，他会快乐吗？万一东窗事发，这两个孩子，谁的道德有亏？谁的形象完美？两个人的前程，会因此有差别吗？
所以谁的快乐，会更多一点呢？
选择的背后是品质，行为的背后是思想。
这个案例，看起来是道多选题，但实际上，这是一道单选题。从血管里喷出来的都是血，从水管里喷出的都是水。他们的品质和思想，早就决定了他们的选择和行动。
现在，有人要修改刚才选择的角度吗？想修改你的观点吗？为什么?
好的立论，好的观点，总是吻合真相，体现规律，抵达本质，让人家产生“听君一席话，胜读十年书”的感觉。
要达到这种效果，我们在立论，也就是提出见解和主张的时候，就要让我们主张的那个“理”，具有公共性，也就是“公理”，适用于大部分人甚至所有人。如果仅是自己觉得有“理”，那未必是“真理”，甚至还可能是“歪理”。
现在我们看第二个案例。看看我们能不能选取一个最正确的立论角度。
二战期间，为了加强对战斗机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上的弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出应该注意弹痕少的部分，因为这些部位受到重创的战斗机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。
请大家思考一下，说出你的主张来，飞机该加固弹痕多的地方，还是弹痕少的地方。
事实证明，沃德是对的。
俗话说，外行看热闹，内行看门道。作为统计学家的沃德，一眼看透了统计领域的幸存者偏差效应。事实上，社会生活领域广泛存在的效应，法则、原理、定律，都是在相同的情况下或在某种相同的刺激下，产生的具有普遍性的科学现象。掌握这些效应、法则、原理、定律，就可以快速看懂、看透、看穿纷繁复杂的社会现象背后的真理和本质。
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现在分析第三个案例。当虫子遇上酒的实验。
妻子拿出两条虫子。一条放入水杯中，倒入一点水；一条放入酒杯中，倒入一点酒。妻子让丈夫看结果。结果显示，酒杯里的虫子立马死了。大家不是经常说，因为所以，科学道理吗？大家造个句来试试看，看看你有没有眼光，能否做出最准确的判断吗？
我们可以猜，妻子做这个实验的目的，是为了劝导老公少喝酒，喝酒伤害身体。可是酒鬼老公看到结果之后，兴高采烈地告诉妻子，你看，酒精具有*虫功能，喝酒的人肚子里不会长虫子以后跟我一起和酒吧！
大家看，立场不同的人，如果都坚持自己的立场，那是没有办法对话的。鸡同鸭讲，无法可讲。
我们再来看第四个案例。
甲和乙，看到的数字一样吗？这叫，位置影响我们的判断。
俗话说，情人眼里出西施，那同样一个人，在仇人眼里，他是什么？
这叫，感情的亲疏，会影响我们的判断。
所以，我们应该多个角度看问题，摒弃情感看问题，立足大局看问题，放眼长远看问题，置身事外看问题，多角度多侧面全方位立体透视。这样才能找到最本真、最精准的答案。
为了选择最佳立意角度，我们常常要对身边的人和事，进行因果分析。因为所以，科学道理。根据结果找原因，根据原因推测结果，是常用的套路。
我们再来试试第五个案例。
某同学数学分数提高幅度惊人，请你分析其原因。越多越好，看看你能说出哪几种？
有人说考试舞弊，有人说请了家教，有人说重赏之下必有勇夫，有人说父母给他的压力巨大，压力就是动力。这叫做，一果多因。脾气暴躁的老师当了班主任，会有哪些后果？你能说出哪几种？这叫一因多果。
大家经常这样去分析身边的人和事，可以提升我们的判断力。
第六个案例，是一道高自考作文题。
有人告诉你，不要老想着你，没有什么要想到你拥有什么。
可也有人告诉你，不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么。
这样看起来自相矛盾的两句话，会不会让你脑袋炸裂？
其实，这两句话并不矛盾。因为每一句话，它都有它适用的对象、范围和条件。我们判断力上来了，我们就能够精准地找到它们之间的分界线。
下面这些立论角度都不错。
好汉不提已拥有；英雄在乎未有的。已拥有的，是本钱；未拥有的，是目标。生活上要珍惜已拥有；事业上要锁定未拥有。已经拥有的，是幸福的源泉；暂未拥有的，是痛苦的根源。已经拥有的，是成功的障碍；暂未拥有的，是向上的车轮。悲观失意时，多想想已拥有；得意忘形处，多想想没有的。现已拥有的，必将会过去，不要太在意；暂未拥有的，必将拿到手，只要肯奋斗。
还有第七个案例。
高中学生李某因为与父母发生冲突愤而离家出走，数年来音讯全无。好好一个家，从此支离破碎。金无足赤，人无完人。孩子和家长都可能犯错误。当家长打错、骂错或怪错了孩子，孩子该怎么做？
请开动脑筋说说你的想法。
有人说，孩子应该乖乖接受，只要家长开心就好。有人说，孩子应该捍卫自己的清白，据理力争指导家长认错。还有人认为，孩子应该用闹情绪不吃饭，离家出走等方式惩罚家长。你会怎么做？
我建议大家，在考虑这个情理冲突的时候，首先可以想到一个道理的理，还要想到一个礼貌的礼，最后是不是还要考虑一个利弊的利。
这样，我们心中就有主张。
从小到大，我们犯过的错误还少吗？家长不都一一原谅过我们的吗？为什么我们就不能原谅一下家长呢？改变自己比改变家长，显然要容易得多，一家人，和为贵，对吧。
通过以上的讨论分析，我想我们是不是可以得出这样的结论：
我们长大的过程，其实就是培养判断力和思考力，引领精神发育和思想成长的过程。我们要尽一切可能，去丰富经历以开阔视野；要坚持不断地去学习借鉴古往今来的一切优秀成果，以便让自己站在巨人的肩膀上；我们还要养成深入思考、归纳总结、凝练智慧的好习惯，以让自己拥有思想、智慧和情怀。唯有这样，我们才可能在纷繁复杂、众声喧哗中，找到并选取最佳的立论角度，表达我们对人对事最精准的看法。这样的看法，无论是写成文章，还是跟人对话，都能让人耳目一新、豁然开朗，进而对你无限崇拜。
选取正确的立论角度，这是一个持续的过程。请同学们，加油！
