中华文明悠悠几千年，积淀下了无数的精神宝藏，从《诗经》中“所谓伊人，在水一方”的吟唱，到唐诗中“君不见黄河之水天上来”的豪迈，从宋词中“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的智慧，到元曲中的“夕阳西下，断肠人在天涯”的直击心灵，在我们的文化里，从来不乏诗和远方的浪漫。
曾经，高中生武亦姝从央视热播的《中国诗词大会》中脱颖而出，在“飞花令”环节，她的表现沉稳淡定，将“腹有诗书气自华”诠释得淋漓尽致。
熟读诗歌的孩子为什么看起来就与众不同？我们为什么提倡孩子多读古诗词？从小多读诗，背诗，诵诗，对一个孩子的成长有什么好处？
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腹有诗书气自华，书读万卷惑自释
《中国诗词大会》有一句“人生自有诗意”的开场词。这句话从董卿口中说出来，特别有感染力。
作为主持人，董卿在节目中总是能对各种诗词脱口而出、信手拈来，从吟诵诗词中透露出来的文雅气质，让很多人羡慕不已。董卿能在舞台上如此淡定从容的应对，绝非一朝一夕的功夫，而是源于从小的诗文修养和多年的文化储备。
孔子曰：“移风易俗，莫善于乐。”乐能改变社会风气，诗更能正人性情。书读百遍，其义自现；诗读千首，其境自有。孩子在读古诗词的过程中，潜移默化地接受了诗歌的熏陶，不仅能提高自身的审美素养，还能获得认识美，享受美，感悟美之能力，进而塑造和改变一个人的气质。这就是为什么我们提倡让孩子们从小就多读古诗词原因之一。
从小受古诗词熏陶的孩子，腹有诗书，秀于外，慧于中，绣口锦心，如玉如英。他们比一般的孩子更能清晰地感受到生活细微之处的美好，也更能勇敢地表达自己的所思所想。
在高兴时，他们会说“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，而非“哈哈，我真的太开心了！”，看见落日余晖会吟诵“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而非“啊！夕阳真的太美了！”，登山之际想的是“会当凌绝顶，一览众山小”，而非“这山好高啊，腿都累抽了！”用古诗词喂大的孩子，早早地赢在了格局上。
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熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟
《语文课程标准》向我们提出课程的基本理念——“全面提高学生的语文素养”。语文素养犹如一棵大树，大量的积累是这棵大树的根，根深则叶茂，本固则枝荣。只有具备了丰富的语言积累，形成丰厚的底蕴，才能真正使学生获得语文素养。
