思维与归纳
6,演绎法是由一般性前提到个别性的结论，即依据该类事物都具有的一般用性、关系来推断该类
事物中个别事物所具有属性、关系的思维方法。演绎法是一种逻辑推理，任何推理都是由前提、
逻辑规则和结论三部分所构成。前提一般是己知的判断，它是推理的依据和理由；逻辑规则是推
理过程中所应遵循的推理。
形式结构：结论是由前提按一定逻辑规则推导出来的判断，是整个推理的结果。演绎推理的结论
必然蕴藏于前提之中，但并不能因此说演绎推理本身提供新东西，相反它明确了结论，提供了前提所没有直接回答的问题。根据判断的形式，可划分为非模态瞩绎推理和模态演绎推理，非模态判断推理又可分简单判断推理和复合判断推理。演绎推理又可分为直接推理和间接推理。
7.分析思维方法是把客观事物的整体分解为各个部分、方面、要素，以便逐个加以研究的思维方法。
分析思维法是人的认识由表面性，直观性、模糊性，深入到事物的内部以及它的某个部分，要素去，并找出其中的本质方面，形成对客观事物科学的、概念的判断。分析方法的类型是多种多样的，有定量分析、定性分析，因果性分析、目的性分析、相关性分析、流程分析、层次和发展分析、系统分析等等。分析思维法的高级类型是辩证分析，即矛盾分析法，它从整个世界的发展联系、矛盾的展开过程来考察矛盾，它不仅要分析主要矛盾与次要矛盾，矛盾的主要方面与次要方面，而且要分析矛盾的一切过程、因素以及它们之间的互相影响、互相作用。
8.综合思维法是把关于客观事物的各个部分、方面、要素的认识统一起来，在思维中形成对客观事物整体认识的一种思维方法。”在运用综合方法时必须贯彻唯物主义和辩证法，反对幻想的综合和机械的综合。较高级的综合是空体综合，它对一个复杂事物进行全面分析以后，在头脑中形成一个有序的整体过程。这一整体本身又成为统帅各个部分的主线。
更高级的综合是辩证的综合，辩证的综合内在的包含着发展，要求从简单中推演出复杂的演化过程。人的思维通过综合，把各个方面、要素、部分形成一个整体。整体一旦形成，人的认识就告一段落。
9·抽象的和具体的思维法。人的认识总是由感性具体，经过抽象上升到理性的思维中的具体。
这里贯穿着两条道路：在整条道路上完整的感性具体升发为抽象的规定；在第二条道路上抽象的规定在思维行程导致具体的再现，人的认识总是由感性具体阶段经过抽象升华为各种抽象的规定，然后在头脑中再创造包含着各种本质属性的理性具体。感性具体。这就是认识的具体动运动过程。
思维认识
这里包含着3个方面的内容理性具体认识。
①感性具体是认识的起点，而理性具体是认识的结果。②抽象和综合是由感性具体上升为理性具体的方法和手段，③存在两条不同的认识道路，第一条道路是从感性具体上升为抽象，第二条道路是抽象上升到理性的具体。
10.调查和研究的方法。辩证思维方法在实际工作中的运用，首先体现在调查和研究过程中。
调查和研究作为同一过程的两个阶段，其侧重点和任务是不同的。调查就是深入实际，深入群众。
通过各种方法全面地、客观地掌握实际情况。因此调查实现着各种信息的收集过程。
研究是在调查基础上，对多方面的信息分析、解剖、综合，形成新的思想过程。二者不可分割，
没有调查，当然不会有正确的研究，但没有初步对问题的大概的研究，也就没有正确的深入调查，要把二者辩证的统一起来，调查研究的目的是使主观符合客观，理论符合实际。
因此，调查研究切忌主观性、片面性。其方法主要有以下几种：①“走马观花”式的调查。
②“解剖麻雀式”的典型调查，③重点式的长期调查。④开调查会，在此基础上进行研究。
11.个别与一般相结合的方法是辩证思维中的个别与一般辩证关系在实际工作中的运用。人的认识总是先从个别出发，然后由个别进到一般，再从一般到更深刻地把握个别。这一过程表现在思维方法上，是从感性具体出发，经过比较、归纳、分析、综合得到理性中的具体，从而更深刻地指导个别。一般与个别相结合的工作方法深刻地体现了辩证思维基本方法的精神实质。个别与一般相结合的工作方法分为两个阶段：第一阶段是从个别到一般；第二阶段是从一般到个别。
这两个阶段各有其不同的特点和作用。
12.领导和群众相结合的方法是辩证思维的基本方法的体现。“一切为了群众。一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”，这一群众路线的方法是基本工作方法和领导方法，它充分体现辩证唯物主义的历史唯物主义哲学的精髓。领导和群众相结合的方法包含着有机联系的两大部分：从群众中来和到群众中去。从群众中来就是把群众的意见收集起来；到群众中去就是把集中起来的意见化为群众的意见，见之于行动的过程。这一过程本身包含着有机联系的三个阶段：①宣传阶段。②组织阶段。③实验阶段。在从群众中来到群众中去的过程中，要反对两种倾向：一是尾巴主义的倾向；二是命令主义的倾向。
思维归纳法
最佳思维的五个特点
1.独立性。
因于有三：①怀疑因子，对“司空见惯”或“完美无缺”的事物能提出疑问；②抗压性因子，力破陈规，锐意进取；③自变性因子，能主动否定自己，打破“自我”框框。
2连动性。它表现为：①纵向连动，能探究新现象产生的原因；②逆向连动，能联想事物的反面；③横向连动，能联系与研究对象相似或相关的事物。
3.多向性。包括：①发散机智，对问题能提出多种设想：②换元机智，能灵活地变换影响事物质与法的诸多因素中的某一因素；③转向机智，能一方受阻，另觅途径；④创优机智，用心寻找原优方案。
4.跨越性。即思维的广度。表现为：①前进跨度；②联想跨度③转换跨度。
5.综合性。包括：①智慧杂交能力；②思维统摄能力；③辩证分析能力。
创优机智
