现在，大部分小学已经开始上课了，你想想自己家孩子的上课状态如何？课堂听课效果如何？估计很多家长心里没底，如果不留心，再次发现的时候可能就是期中考试成绩下来了，那时候再着急，已经晚了。最好的办法就是家长每天为孩子做一下新课的测验，检验一下学习效果如何。
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人教新课标（标准实验版）四年级下册 第4课 七月的天山 同步测试
一、读拼音，写词语。
1.读拼音，写词语。
fǔ shì | mǎ ān | mián yán | bái ái ái |
________ | ________ | ________ | ________ |
二、写出下列词语的近义词或反义词。
2.写出下列词语的近义词。
柔嫩—________ 绚烂—________ 细碎—________
3.写出下列词语的反义词。
凉爽—________ 寂静—________ 盛开—________
三、按课文内容填空。
4.按课文《七月的天山》内容填空。
读了课文后，我知道作者进入天山主要描写的景物是：________，再往里走，他又描写了：________，走进天山深处，他描写的景物是：________。
四、给句子加上标点符号。
5.读课文《七月的天山》给句子加上标点符号。
融化的雪水________从高悬的山涧________从峭壁断崖上飞泻下来________像千百条闪耀的银链________在山脚下汇成冲激的溪流________浪花往上抛________形成千万朵盛开的白莲________
6.根据课文《七月的天山》内容填空。
山色________ 山形________ 溪流________
五、课文链接
7.课内阅读。
走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
（1）本段中把野花比作________、________和________。
（2）本段作者运用了________的写作方法。
A 排比与拟人 B 排比与比喻
答案解析部分
一、读拼音，写词语。
1.【答案】俯视；马鞍；绵延；白皑皑
【考点】拼音，七月的天山
【解析】【分析】读准字音，理解词义，会用这些词语造句，激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。要注意“马鞍”的“鞍”与“安全”的“安”区别。
【点评】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
二、写出下列词语的近义词或反义词。
2.【答案】娇嫩；灿烂；细小
【考点】词义，七月的天山
【解析】【分析】柔嫩：弱而嫩。。所以“柔嫩”的近义词是“娇嫩”。绚烂：光彩炫目。。所以“绚烂”的近义词是“灿烂”。细碎：琐碎；细小。所以“细碎”的近义词是“细小”。
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
3.【答案】炎热；喧闹；凋谢
【考点】词义，七月的天山
【解析】【分析】凉爽：凉快。所以“凉爽”的反义词是“炎热”。寂静：没有声音；安静。所以“寂静”的反义词是“喧闹”。盛开：谓花茂盛地开放。所以“盛开”的反义词是“凋谢”。
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
三、按课文内容填空。
4.【答案】雪山；原始森林；溪流
【考点】课文内容理解，七月的天山
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。读了课文后，我知道作者进入天山主要描写的景物是：雪山，再往里走，他又描写了：原始森林，走进天山深处，他描写的景物是：溪流。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力。
四、给句子加上标点符号。
5.【答案】，；、；，；，；，；，；。
【考点】标点符号，七月的天山
【解析】【分析】此题主要考查学生对标点的掌握和运用的能力，依据课文内容不难填出。融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
【点评】主要考查学生对标点符号的掌握，由句子的意思和语气来确定使用哪种标点符号。还要注意标点符号的位置。
6.【答案】柔嫩；柔美；缓慢
【考点】课文内容理解，七月的天山
【解析】【分析】此题主要考查学生对课文内容的理解。依据课文内容不难填出，山色柔嫩、山形柔美、溪流缓慢。
【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，体会大自然的魅力。
五、课文链接
7.【答案】（1）锦缎；霞光；彩虹
（2）B
【考点】七月的天山
【解析】【分析】（1）考查比喻修辞手法的判断及作用的分析能力。本段“在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。”把野花比作锦缎、霞光和彩虹。（2）考查排比、比喻修辞手法的判断及作用的分析能力。本段作者运用了排比与比喻的写作方法。如：在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
【点评】此体主要考查排比、比喻修辞手法的判断及作用的分析能力。根据常用修辞手法的特点判断画线句运用的修辞手法，然后结合语句内容体会其表达效果。
