学好语文要注重语言的积累，培养语感。而这两方面最重要的途径就是“背”和“说”。
应该在小学阶段就打好语文学习的基础，学生可以通过大量的朗读和文章的背诵，去体会文章的内容，作者的情感，句子的优美等。
很多家长私下问老师，怎样培养自己的孩子爱学语文？会学语文？
我们可以从这两个最基础的方法做起，就是背书和说话。
一、背书
背书并不是说把一本书都背下来，我们主要关注的这个书，就是我们的语文教材——语文课本，因为语文课本里边都是筛选而留下的经典文章。
一些文章是要求孩子们背诵的，有的需要背诵整篇课文，有的需要背诵重点的段落，比如小学六年级学生需要背诵朱自清的《匆匆》。
说得再具体一点，背诵不能添字，也不能丢字，按照课文的原样去背诵具体怎样做呢？我们可以分为三点。
1.抓关键字句
学生在背诵的时候可以抓住开头的一个字或者第一句话，再或者是过渡的句子。
抓住开头的第1个字，第1句，就会引出接下来的其他字或其他句子，相当于领头羊一样。
另外就是抓住过渡句了，过渡句是非常关键的句子，它会让我们由上而下自然连接起来。
2.分层去理解
如果是需要背诵全篇课文，我们一定要分组去背，分层去背，分层去理解，指的是我们在掌握文章的脉络层次之后，在这基础上背诵的一种方法，我们可以按自然段去背。
每个自然段写的是主要内容是什么？先分析出它的意思，然后记住它的意思再去背诵。
因为主要内容记在孩子的头脑中，在他背诵的时候，它就会根据这样意思去想文字。
同学们还可以把一大段文字或一整篇文章化大为小，分成多个部分，甚至把它变成两三句，化整为零，个个去突破。
3.边抄边背
这个方法很多学生都使用过，尤其是初中生，因为初中的时候，学生要背诵的内容也增多，孩子们就会边抄边读，边读边背，直到整个课文慢慢背诵下来。
人手在写，感觉就像计算机，把内容慢慢地输入到电脑中一样。（试过，这种方法也是不错的，不过也因人而异）
二、说话（课文）
谈到第二点，孩子去说话，这里的说话还是离不开我们的语文教材，就是这本语文书，无论你是几年级的学生，在训练语文语感，预习语文知识，我们一定要注重说的环节。
说就是复述课文，孩子们读一篇课文，马上进行复述，也就是要求孩子们非常认真去读课文，这样做的目的是为今后孩子们答卷做训练。
试想孩子答卷的时候，通常做阅读题目，看一遍问题就要马上看短文，然后进行回答，基本上也就是1~2遍，所以复述课文的方式从小就要练起来，读一遍课文，马上复述。
这个练习就是把文字输入到大脑中，然后通过语言再把文字输出出去，以加深对课文的记忆。
学生们复述课文有哪些方法呢？
1.详细复述
详细复述，也可以进行分段复述，当学生读一遍课文的时候，马上去复述，就要记住整篇课文的内容。
而做详细复述，可以进行分段读，比如读一、两个自然段就把书扣过去，去复述，复述的时候可以抓住文章中的关键词，重点句或者重要情节来复述文章的主要内容。
2.概括复述
概括性复述就是读完一篇课文之后，用精炼的语言说说文章的主要内容，抓住文章主要内容进行概括性复述。
3.创造性复述
创造性复述，可以变换人称去复述，也可以编故事去复述，颠倒顺序去复述等。
其实，学生想学好语文，要先过“背”、“说”关，平时多去读课文、按要求背课文，多多去积累，正如资深教师所说“不积累哪来的高分？”
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