中国儒家经典《礼记·学记》也强调“教学相长”，意思是指教和学两方面互相影响和促进，共同获得提高。管理者尤其要有这种“传授”的意识和能力。
因为管理的核心目标就是要将被管理者指导和教练成为比以前更优秀的人，将管理的团队教练为更具竞争力的团队，在这种传授过程中成长的不仅是团队，其实更大的受益者是自己。
对管理者而言，最大的危机不是知识和能力的不足，而是缺乏学习的意识和能力。这种学习的意识和能力并不是天生就具备，而是可以在工作中逐步培养和提高的。
学习的意识需要自己感悟，而学习能力的提升则有可以寻找和借鉴的方法，“教学相长，勤于思考”就是一种自我学习、自我提升的最有效的方法。
“学而不思则罔，思而不学则殆”出自《论语·为政》。大意是：学习而不思考，等于白学，甚至越学越糊涂；思考而不学习，则是胡思乱想，还会导致危险。
所以我们就必须“思”。所谓“思”，就是“思考”，就是我们作为各种知识、信息的接收主体，对浩如烟海、良莠不齐、充满矛盾的知识和信息加以甄别、选择、加工的过程。
如果说学是“知其然”，那么思就是“知其所以然”。这个“所以然”有两层含义，一是表层知识背后隐藏的信息，需要用思来获取；二是时刻反思，在总结当前不足和优势的基础上继续前行。
宋代文学家晁说之就说：“为学之道，必本于思。思则得之，不思则不得也。”明末清初思想家王夫之也说：“致知之途有二：曰学，曰思。学非有碍于思，而学愈博则思愈远；思正有功于学，而思之困则学必勤。”
在今天这个信息爆炸、知识日益碎片化的时代，择善而从，我们一方面必须要学习新知，否则就会被时代甩在后面，另一方面则必须有所选择。
因为人的时间和精力都是有限的，在这样的时候，要想不惘不殆，就只有学思结合这一条明路了，每个人只有把学习和思考结合起来，才有新的收获。
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