说到英语课,更是如此,上来就是没有一句中文的外教开始教你ABCD字幕和what's your name?依姐压根没办法做出正确的回应,即便是我坐在旁边教她,她也反应不过来,顶多是跟着外教瞎比划。但5岁的哥哥基本就能全程跟下来,外教简单的问题,他也能猜个七七八八的答上来。
所以,太小的孩子,无论是理解能力还是沟通互动的能力,都不足以应付在线课程,我觉得太早引入是种浪费。孩子跟起来很吃力,听着玩而已,基本学不到东西。
而像大荣这个年纪(5岁)是比较适合引入线上课程的,起码鼠标能握住,题肢能听懂,跟老师也能有良好的互动。但我觉得,小学以后很可能才是在线课程比较有用武之地的年龄段。
因为,在线课程作用很局限,时间短,很难给孩子一种持续性的压力,越小的孩子自主学习能力就越弱。一次兴趣班少则45分钟(英语、美术),多则一个小时或一个半小时(棋类、乐器、运动类、舞蹈等),这期间老师会不停的repeat,让孩子反复练习,但线上课程这种压迫力就很小,孩子很容易划水,听不懂的弄不懂的混一混就混过去了,下一堂课也没有老师来复习上一堂的内容。
像魔力耳朵的外教课,虽然大荣表现出了浓厚的兴趣,但我后来还是放弃了没有让他上,一来是它的课时包里的课时太多总体价格太贵,我个人觉得学不下来,再者就是它每堂课的老师都是随机的,这一节课跟上一节课几乎没有联系,也没有复习,这对于刚开始接触某个领域的孩子来说,每堂课都似乎是第一堂课,没有举一反三的效果。
所以,我总结的经验是,线上课程不能完全代替线下的兴趣班,如果你在线下上着英语班,线上的外教课就可以起到磨耳朵景上添花的作用。又或者孩子已经在兴趣班上了一年或两年,对于英语有了一定的基础,如果孩子实在课业压力打转线上课程,可能也是比较快捷实惠的办法。但如果孩子对于英语一点接触都没有,线上课程很可能会让孩子丈二和尚摸不着头脑,上了好久也搞不清楚在干啥。
不止是学习类的,网上也不乏美术、绘画、书法这些艺术类的课程,虽然没有给大荣试听过,但我也有自己的看法。因为我跟荣爸的字都不好看,所以我们一直希望将来能让大荣去学点书法,起码写出来的字能配得上他的颜值。
前两天我给大荣不知道在哪个公众号上团了个字帖,然后糊里糊涂的绑定了某个书法培训的小程序,一顿操作之后,就被一个书法课程的顾问给缠上了,每天都会给我发让孩子去试听课的短信,锲而不舍,当真有学习书法的韧劲儿。
虽然我很佩服他,但现年5岁的大荣,无论是硬笔还是软笔,论操练起来都有点太早,手腕和肌肉力量不够,肯定写不好,还会打击孩子积极性。所以即便是免费的课,我也没有让大荣试听。而且,在我心里,一直觉得美术也好书法也好,必须要先在实体的兴趣班学过,掌握住正确的技巧之后,再引入线上课程。
带3-5岁这个年龄区间里的孩子上兴趣班的家长,通常有两种心态,一种是先让他玩去试试看,培养兴趣,见见世面高兴高兴就成;一种是像我跟荣爸这样,上什么兴趣班是你的自由,但一旦上了,我就们就有要求,不是随便上着玩的,起码得学到真东西。
如果是第一种目的,我觉得线上课程可能比实体兴趣班更适合孩子,寓教于乐,也能了解什么东西是怎么回事儿,但如果是第二种目的,那么我觉得还是需要一个实际的启蒙老师来带比较好。因为只有老师手把手的教,孩子才能真正了解什么是专业性,孩子不是大人,没办法凭空想象出什么是正确的姿势什么是错误的,没有老师实际的纠正和反复的订正,一开始的基础是搭不牢的。虚拟的课程,不能说没用,但是都是巩固型或辅助型的,培养兴趣还行,深入性的学习是不足够的。
所以,如果你问我要不要上线上课程,一句话真的很难说,以我个人的经验来看,线上的课程往往比较有趣生动,孩子喜欢,而且只要能坚持的完整的一轮系统课程学下来,并不是对孩子一点提高都没有的,这一点,在迈思星球的数学上,我就能感觉到。
但线上课程严苛的启蒙老师,也没有枯燥反复的练习,所以孩子学起来会很轻松,充其量只能算是个game,没办法达到专业级别的要求。
如果你是想让孩子认真的学门手艺,无论是画画、音乐、英语、数学还是乐高编程啥的,实体的兴趣班还是不能少的一个步骤,起码一开始的基本启蒙要在兴趣班里面上。
在此基础上,开展线上课程,我认为是比较好的,可以温故而知新,巩固所学,还能培养兴趣(毕竟兴趣班还是比较枯燥的)。甚至于等到孩子上了小学,学习压力大了之后,完全可以把一部分不太重要的兴趣班砍掉换成线上课程,陶冶情操同时也算是课业压力外的寓教于乐环节。
所以,在我看来,你的孩子适不适合线上课程,第一个重要指标是看年龄,如果孩子在参加实际的兴趣班年龄都偏小,恐怕跟不上的话,那就不要考虑线上的课程,没有意义。
再者,不要看一个网络课程的年龄下限,比如它说针对3-12岁孩子,那么如果你的孩子刚满3岁,我的建议是等等,等上半年一年的,因为通常最小的下限,都是极限下限,属于勉强个别能跟上的级别,很多课程为了年龄段适用性更广,往往不会把最合适的年龄作为下限。
第二个重要指标就是孩子之前有没有接触过。 比如数学,对于一个刚上小班,还没有接受过任何系统的数学逻辑知识教导的孩子,那么我认为就不适合开始迈思星球这种APP,因为不知道规律、搞不清楚状况、总是错,都会影响孩子的积极性。
对于幼儿园年龄段的孩子,在众多线上课程来说,英语恐怕是适用年龄下限最低的,因为很多幼儿园从小班开始就有外教课了。依姐现在每周就有外教课了,有了线下实际的接触后,再引入线上课,孩子才不会懵逼。我相信,现在依姐再跟着哥哥上魔力耳朵的话,就会更游刃有余一些。
至于数学,无论如何也要上中班以后或者大班最好,入手起来会更加顺利。
拿大荣学迈思星球举例来说,其实我是很喜欢这个课件的,有趣也有内涵,但为啥当时没有坚持下去呢?第一客观原因,我当时上班太忙了,没有盯住,半途而废了。第二,就是大荣4岁多,对于数学的概念没有那么清晰,开始几堂课下来还是比较轻松的,可到了后面稍微有点难度,他就不行了。
半年前我让李大荣上迈思星球时,他无论是听题肢还是做题都会有吃力,因为他当时幼儿园里还没有开始教数学相关的内容,所以做题必须得我在旁边引导解释,他才能读懂题。但是半年过去了,上了中班下之后,学校里也有教材引入数学概念,现在,他再做迈思星球时,基本不需要我在旁边指导,自己一个人就可以完成,实际接触过跟没接触过、年龄大一些到底是不一样的。
跟很多人想的不同,我认为觉得线上课程并不是没用,但要讲究先后顺序。先让孩子有基础,再上线上课,我认为是更科学的办法,不要一开始就引入,玩的成分多,学的成分就会少,不是不行,只是效果不好而已。
说个荣爸的经历,我们在日本的时候,荣爸在一家线上的教中文的机构里面打工,他的工作就是带上耳麦当外教,1VS几的跟日本人交谈,叫他们学日语。他们大多是公司业务跟中国有往来、或者是单纯热爱中国文化,想要学中文的,成年人的自律能力和吸收能力都是超强的,下班后回到家就能约课上课,给忙碌的上班族省出了时间,而且这种小班教学,比实际中文班里大拨学生上课更能有的放矢的多练多听,其实是蛮好的一个选择。
举这个例子是想说明,线上课程有它的缺点和优点,两方会随着年龄的增加此消彼长,孩子的年龄越大,网络课程的优点就会盖过缺点,因为孩子的理解能力和自律、自学能力都在提高。你们现在看到的网约课可能很鸡肋,那是因为孩子的年龄不够而已,不要一杆子打死网络课程,未来它一定是个大趋势,起码在我看来是可以跟实体辅导班的并行辅助孩子学习的。
关注【荣荣妈养儿记】微信公众号,更多育儿好文和超低价团购等着你。看一个普通二胎妈如何哭着笑着跟带大孩子,最接地气的育儿干货,保证不同于一般的妖艳货色。