通过各种意见的激烈碰撞，大脑的神经突触会变得活跃。这样多次重复之后，我们不仅会有自己的独特观点，还能渐渐理解他人的不同观点吧。
————滕原和博
阅读的方法多样多样，好如一个万花筒，每一次转动都能看到不同的画面。有的人喜欢精读；有的人喜欢泛读；有的人喜欢摘读；有的人喜欢共读；自从有了自媒体，听书成了新的选择……方法因人而异，也因书而异，收获也不尽相同。
对很多人来说，阅读之旅一般从小学的语文课本开始。但是，如果语文课沦为道德训诫，当填鸭式教育成为常规，阅读的乐趣和意义便被唯一标准答案所束缚。这样的教学方法，无疑是对阅读的误导。
在前面的章节里，滕原和博说过，阅读能够提高我们的复眼思考能力、逻辑思维能力等，从而提升我们的信息综合能力。如果阅读变成了单一的流程，没有思考、讨论或代入的空间，那么，我们得到的只是答案，而非智慧。阅读的真正意义在于启发思考，而非灌输结论。
如果我们能够进行多种式阅读，不断拓展认知的边界，那么每一次翻页都充满无限可能。
