语文试题
本试卷共150分，考试时间150分钟。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
现如今，说起屏幕，人们已太过熟悉；无论是随身带的手机等“小屏”，或是家中配备的电视、电脑等“中屏”，还是户外共享的影院银幕、展示投影等“大屏”，屏幕无处不在。它们样式纷繁、画质光鲜、功能各异，是人们视线的主导，深度参与大众日常生活。
与此同时，“屏媒时代”也成为高频词，成为人们观察和讨论社会文化的一个重要视角。屏幕媒介是指利用现代数字成像技术与显示技术，为实现视像传载、信息交互等目的，被大众所广泛使用的现代化媒介。从1895年第一块电影屏幕的诞生，到如今“能上网、能拍摄、能看视频”的智能手机的普及，随着网络通信技术、数字媒体技术、高清显示技术不断发展，屏幕视觉化和交互化程度越来越高，功能日趋多元，不仅更加“好看”，也愈发“好用”。以便携式的移动小屏幕为主，联动各类屏幕进行交互，多终端设备共同运作，我们已经进入移动、多元、联动的“屏媒时代”。
对于这种已不可或缺的媒介形式，人们既依赖于其便利性，又不免产生担忧。屏幕越来越多，快速更迭，令人目不暇接，对人的自制力构成挑战，稍加放纵便会陷入无边的虚拟现实。近期，世界卫生组织提出建议，“电子屏幕使用应设置时限”，尤其是青少年群体更需注意。还有人指出：屏媒时代，传播内容多了，信息吸收效率却低了；互动功能强了，真情流露却少了。这让屏幕成为一些社会问题、“现代病”的“背锅侠”。针对屏幕问题的诸多争论，体现出人们在技术新旧更迭、时代变与不变中的种种思考。
新媒介、新技术会让我们的文化生活更好吗？答案是肯定的。通过屏幕，人们能看书、读图、欣赏音乐、观看影像，至体验交互。屏幕为各类文化内容提供更便捷的创作条件和更充分的展示空间。为抗击疫情，不少依赖实体环境的文艺活动受到限制，屏幕的普及在很大程度上解决了这一问题。比如，在一系列数字化“云展览”中，人们无须踏出屋门，仅凭近在咫尺的屏幕便可体验观展，由此引发公众呼吁建设“虚拟公共艺术空间”。在与人工智能、大数据运算等技术相结合后，屏幕将由“设备”转型为更广义的“界面”，内容生产模式也随之革新。近期，如《全职高手》《穿越火线》等以虚拟生活为题材的文艺作品开始火起来，也出现如“界面电影”“引擎电影”等新的艺术形式。由此可见，屏幕的发展是一种必然，随着科技进步，媒介必将随之更新。
发挥新媒介、新技术的正向作用，关键在于“人”，提升我们的媒介素养是屏媒时代的必然选择。通过屏幕中介，虚拟世界与现实世界得以连接，成为现代人类生活不可割裂的一部分。从种程度上来说，屏媒时代推动人类再次“进化”；视野更大，视线更远，视角更多元。但同时也应意识到；在屏幕背后的虚拟空间里，仅仅有着“真实的抽象”，屏幕是工具、载体，而不是实质。在充分利用屏幕便利性的同时，既要从“我”做起，不断学习恰当的使用方式，养成合理的观看习惯，形成更加成熟的用屏模式；也要为他人着想，助力监管平台共同净化、精化屏幕内容，疏引优质精品，给真正有价值的文化内容以充分展示空间。
（摘编自刘晴《“屏媒时代”更需提升媒介素养》）
材料二：
记者：科普屏媒是社区科普宣传的新阵地，它将对我省社区科普信息化建设起到怎样的作用？
郝建新（山西省科协副主席）：科普屏媒是社区科普信息化建设的一个重要抓手，社区科普信息化建设包括七个方面的内容，简称“七个一”，即一屏、一站、一员、一我、一网、一卡、一报，一块科普屏媒、一个科普益民服务站、一个科普信息员、一条科普益民服务热线96580、一个益民网站（App、微信）、一个益民e生活会员卡、一个益民e生活周刊。通过这实实在在的“七个一”信息化内容建设，搭建社区科普信息化服务体系，把科学知识、科学思想，点点滴滴渗透到社区居民生活的各个环节，潜移默化，润物无声，有效地提高全民科学素质。
记者：科普屏媒进社区，将对居民生活产生哪些直接影响？
刘子良（山西省科协普及部部长）：社区是居民集中的地方，是科普的重要阵地。社区科普屏媒利用现代传媒技术统一控制，分区管理、定向发布、即时更新，既播放时事新闻、生活资讯，也插播社区通知、小区通告，既有科学新知识，也有社区新风尚，深受居民喜爱。许多企事业单位都把工作的重点和目光投向社区，社区也成为许多商家争相占领的要地。我们希望科普屏媒能够长期深入社区居民生活，为提高城市居民科学素质做出贡献。
记者：科普屏媒进入社区以来，您最大感受是什么？是否喜欢这样的新型传播渠道？
王伟（太原市小店区平阳路街道办事处南内环社区居民）：这个大屏幕不仅让社区有了“高大上”的感觉，还成了社区人气聚集的新场所。尤其是屏幕上每天更新的天气预报、出行指南和穿衣建议，就连是否适合清洗车辆，都清楚地告诉了大家，确实方便了不少。它能以图文并茂的形式给大家提供大量的科普知识，而且与以往不同的是，这些科普知识没有想象中的那么高深和专业，都是相对比较生动、形象，比较接近生活、贴近人们衣食住行、易于人们接受的科普知识。每天出来散步，不仅锻炼了身体，也增长了知识，让我受益匪浅。
（摘编自闫剑利《创新载体丰富手段助力科普信息化》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．在屏媒时代，屏幕样式纷繁、画质光鲜、功能各异，吸引着人们的视线，广泛而深入地参与大众日常生活。
B．如今屏媒呈现移动、多元、联动的特点，成为一种社会文化现象，给人们带来了便利，也让人们产生忧虑。
C．山西省科协借助科普屏媒将科学知识和相关资讯传递给居民，发挥新媒介的正向作用，提高全民科学素质。
D．太原市社区居民都得益于生动形象、贴近生活的科普屏媒内容，既锻炼了身体又增长见识，提升科学素养。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）
A．智能手机的普及，离不开网络通信技术、数字媒体技术、高清显示技术的支撑，其功能日趋多元，更加“好看”“好用”。
B．屏媒时代产生的传播内容多而信息吸收效率低、互动功能强而真情流露少等社会负面效应归根结底还是屏幕存在问题。
C．新媒介丰富了当代人的文化生活，人们通过屏幕可以看书、读图、欣赏音乐、观看影像，甚至体验交互和“云展览”。
D．社区科普屏媒属于大屏幕，虽然扩大了社区居民的科学知识视野，但因缺乏移动和交互性，仍未从“设备”走向“界面”。
3．根据材料内容，下列现象中不能体现屏媒时代交互性特点的一项是（3分）（ ）
A．小明利用微信跟外公视频聊天。 B．员工通过钉钉软件参加公司远程会议。
C．通过线上平台云游故宫博物院。 D．乘客通过12306官网查询火车时刻表。
4．材料二中，记者关于“科普屏媒进社区”话题的采访，其问题设计有什么特点？请简要分析。（4分）
答：___________________________________________________________________________________________
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5．请简要归纳材料一最后一段的论述层次。（6分）
答：___________________________________________________________________________________________
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（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6~9题。
文本一：
经山海（节选）
赵德发
一个绿、黄、蓝的三色世界，出现在吴小蒿面前，蓝的是海，黄的是沙滩，绿的则是一眼望不到尽头的松林。
海风袭来，松涛声声。
李言密指着面前的松林道：“吴镇长你看看，他们说要建鱼骨庙，在这里就行。”
吴小蒿看了一下，觉得这里果然合适。这些松树，是二十世纪五六十年代栽的，是当年搞的海滨防风林带，在隅城海边绵延一百多公里，每棵树都有碗口粗，松针绿得发亮。他们走进松林，勘察一番，决定让这座庙背靠松林，面向大海，庙前就是广阔的沙滩。
突然，松林西面传来一声尖叫。接着又唱又喊，节奏感十分强。吴小蒿问是谁在喊。李言密说：“一个船老大在喊渔家号子。这是起网号，响们过去听听。”
松林中间有一条小路，三个人走了过去，只见林子西边有一座破旧的院子，院墙塌了半截，院里有一条粗制滥造的大船，船头向东，船上立着一根高高的杆，挂着破旧的船帆，顶端有一面小红旗迎风招展。一个白发凌乱、满脸沧桑的老汉站在甲板上，手舞足蹈，大喊大叫。
李言密说，这个老汉姓沈，今年八十多岁。他十几岁就下海，练成了一身本事，三十出头就当上了船老大，还当上了渔业生产队队长，在楷坡沿海渔村中非常有名。但是，后来有了机器船，多年积累的经验再也用不上，加上不识字，不认得仪表，他就当不成船老大了。他很失落，精神变得不正常，在自家院子里造了一条老式渔船，整天爬上爬下，还像是出海打鱼，喊那些早就没人喊的号子。
吴小蒿远远地看着老汉，心中很不是滋味，说：“咱们去看看这位船老大。”
走到院子门口，李言密大声说：“老沈，镇长来了，你快下来！”老汉弓腰探头，向门口看看，哈哈一笑：“来大鱼喽！大鱼喽！”说罢跪下磕头。吴小蒿羞窘万分：“这是干吗呢？”李言密说：“渔民把鲸鱼叫作‘大鱼’，在海上碰见大鱼，都要恭恭敬敬，烧香磕头。把你比作大鱼，是说你是大人物。”吴小蒿笑道：“我哪是什么大鱼，只是一只小虾罢了。沈大爷，你快下来，咱们说说话。”老沈从船上跳了下来，看着吴小蒿嘻嘻笑：“小虾？你可不是小虾。”
李言密拍拍这船：“大爷，你这船是多少马力的？”老沈立即现出恼怒的神情：“我不用机器，我这是大风船！我会使风，八面来风我都会使！那年我去吕泗洋打黄花鱼，有一天来了西南风，我顶风使船，一夜走了上百里！我厉害吧？”李言密说：“厉害厉害！你是钱湾有名的船老大嘛！”老沈连连摆手：“咳，别提了，别提了，如今咱不值钱了！”
吴小蒿明白，老沈说的“不值钱”，是指没有多少价值了。她听出了老人话语中的落寞。
李言密走到老沈面前说：“老大，船要开了，蓬要张了，怎么办？”
老沈响亮地道：“好办！”他两手扶住船帮，敏捷地跳了上去。他的脚上没有穿鞋，十个黢黑的脚趾大大张开，像树根一样牢牢把住甲板。他伸出筋骨嶙峋的双手，做出抓篷绶的动作，用近乎假嗓的高亢声音大喊一声：“哎来响哟！”
吴小蒿觉得，那声音像电流一样突然将她击中，让她的半边脸麻酥酥的，心脏也震颤不已。
李言密兴奋道：“这是张篷号子！”他高声接道，“哟来哟哟来！”也跳到船上，他俩一边唱一边做着拉拽动作，全身的肌肉统统绷紧。
吴小蒿听着号子，仿佛看见篷帆渐渐升起，迎风张开，这条大船借助风力，正驶入苍茫的大海。她听说，过去这儿的渔民制作船帆，都用谢树皮煮汁染成紫色。在他们两个人的号子声中，她眼前出现了一片片紫帆，它们像神鸟翅膀似的飞翔于海面之上……
也就在这时，她脑子里迸出一个火花：与其造一座假的鱼骨庙，不如建一座真的渔业博物馆！
从钱湾回来，吴小蒿迸发激情，将所有的业余时间都投入渔业史研究当中。研读期间，她甚至产生冲动，想通过大量阅读和积累，加上实地调查，退休后写出一部《隅城渔业史》。
吴小蒿感觉到，做学问真是一件很愉快很有意思的事情。她觉得自己成了一条鱼，在好奇心的驱使下，在知识的海洋里潜游、探究，收获日渐增多。她想，如果从山大毕业后，不是被硬拽回来，而是考取了研究生，现在地可能是某所高校的讲师或副教授，有许多学术成果了。想着想着，她又为自己感到可惜，心情也有点儿戚戚然了。
但她知道，这辈子成为学者是不可能了，但她能通过策划，建起一座渔业博物馆，让参观者了解人类与海洋的关系、与海洋生物的关系，了解隅城人几千年来是如何靠海吃海的。博物馆建起来后，一定会成为楷坡的一大亮点。
文本二：
进入新世纪之后，乡镇干部这个群体发生了很大变化。他们大多受过高等教育，看待问题的角度、处理问题的方式都与前辈有所不同。尤其是，一些优秀者会用历史眼光观照当下，有强烈的使命感与担当意识，既接地气，又明大势，成为乡村振兴的扛鼎人物。因此，我让吴小蒿习惯性运用历史眼光，将自己面对的事情放在历史背景下思考，因而，她在楷坡镇的一些作为便具有了历史意义。读者会看到，新时代的历程与个人的历程，都处在人类历史的大背景之下，耐人寻味。
（赵德发《写一部有历史感的小说》）
6．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．“经山海”的意思是经山历海，它将时代历程和主人公吴小蒿的个人经历，囊括进人类历史的大背景之下，富有深刻的意味。
B．小说提到“海滨防风林”“沙滩”等景物，又写到院中的“老式渔船”，体现了钱湾的地域特征，暗示了钱湾人的生活方式。
C．得知老沈不平凡的人生经历后，吴小蒿“心里很不是滋味”，从中可以看出，她作为乡镇干部，对底层人民生活的深切关注。
D．从钱湾回来，吴小蒿产生了写《隅城渔业史》的冲动，并改变主意决定建渔业博物馆，这是为了弥补她没有成为学者的遗憾。
7．下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．小说开头的景物描写特色鲜明，运用多种色彩组合，渲染多姿多彩的氛围，动静结合显示环境清幽，为故事的发生提供了优美的环境。
B．次要人物李言密在小说中有不可替代的作用，如同鲁迅小说《祝福》中“我”一样，起到推动情节发展、交代人物经历、讲述背景的作用。
C．小说以大量人物对话和心理描写展开情节，避免不必要叙述，既舒缓了小说紧张的节奏，又给读者以强烈代人感，深刻揭示小说主旨。
D．本文不同于《林黛玉进贾府》用第三人称全知视角对各方人物展开叙述的写法，而是聚焦主人公吴小蒿，体现了对乡镇干部群体的关注。
8．文本一画线句子两处写到“喊号子”，这两处描写在结构上各有什么作用？请简要分析。（4分）
9．“进入新世纪之后，乡镇干部这个群体发生了很大变化。”这些变化主要体现在哪些方面？请结合文本一和文本简要分析。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10~14题。
鲍永字君长，上党屯留人也。父宣，哀帝时任司隶校尉，为王莽所*。永初为郡功曹。莽以宣不附己，欲灭其子孙。都尉路平承望风旨，欲害永。太守苟谏拥护，召以为吏，常置府中。永因数为谏陈兴复汉室、剪灭篡逆之策。谏每戒永曰：“君长机事不密，祸倚人门”永感其言。及谏卒，自送丧归扶风。路平遂收永弟升。太守赵兴到，闻乃叹曰：“我受汉茅土，不能立节，而鲍宣死之，岂可害其子也！”救县出升，复暑永功曹。时有矫称侍中止传舍者，兴欲谒之。永疑其诈，谏不听而出，兴遂驾往，永乃拔佩刀截马当胸，乃止。后数日，莽诏书果下捕矫称者，永由是知名。更始[注]二年征，再迁尚书仆射，行大将军事。永虽为将帅，而车服敝素，为道路所识。时赤眉害更始，三辅道绝。光武即位，遣谏议大夫储大伯，持节征永诣行在所。永疑不从，乃收系大伯，遣使驰至长安。既知更始已亡，乃发丧，出大伯等，封上将军、列侯印绶，悉罢兵，但幅巾与诸将及同心客百余人诣河内。时攻怀未拔，帝谓永曰：“我攻怀三日而兵不下，关东畏服卿，可且将故人自往城下壁之。”即拜永谏议大夫。至怀，乃说更始河内太守，于是开城而降。建武十一年，征为司隶校尉。帝叔父赵王良尊成贵重，永以事劾良大不敬，由是朝廷肃然。永行县到霸陵，路经更始墓，引车入陌，从事谏止之。永曰：“亲北面事人，宁有过墓不拜！虽以获罪，司隶所不避也。”遂下拜哭尽哀而去西至扶风椎牛上苟谏冢帝闻之意不平问公卿曰奉使如此何如太中大夫张湛对曰：“仁者行之宗，忠者义之主也。仁不遗旧，忠不忘君，行之高者也。”帝意乃释。
（选自《后汉书·卷二十九》，有删改）
【注】更始：公元23年，刘玄被拥立为帝，恢复汉朝国号，建立更始政权。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A．遂下拜/哭尽哀而去/西至扶风/椎牛上苟谏冢/帝闻之/意不平/问公卿曰/奉使如此何如/
B．遂下拜/哭尽哀而去/西至扶风椎牛/上苟谏冢/帝闻之意/不平/问公卿曰/奉使如此何如/
C．遂下拜/哭尽哀而去/西至扶风/椎牛上苟谏冢/帝闻之意/不平/问公卿曰/奉使如此何如/
D．遂下拜/哭尽哀而去/西至扶风椎牛/上苟谏冢/帝闻之/意不平/问公卿曰/奉使如此何如/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．传舍，指古时供行人休息住宿的处所，《廉颇蔺相如列传》中“舍相如广成传”的“传”即同此义。
B．三辅，又称“三秦”，西汉时本指治理长安京畿地区的三位官员，后指这三位官员管辖的地区。
C．行在，即“行在所”，一是指天子所在的地方，二是指天子巡行所到之地，文中是第一个意思。
D．北面，古时臣子面向北方朝见天子，故以“北面”指天子的地位，后来又指“弟子行敬师之礼”。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ）
A．鲍永怀疑有人假冒侍中身份来访，在劝阻赵兴无效的情况下，拔刀割断了马胸前的皮带，避免了赵兴受骗。
B．鲍永虽为位高权重的将帅，然而乘坐的车辆装饰却很破旧，因为这一特点，他很容易为路上的行人所辨识。
C．光武帝攻打怀州，三天都没能攻下，于是请鲍永去城下劝降，鲍永三言两语就让河内太守打开城门投降。
D．光武帝即位，派遣储大伯征召鲍永，鲍永有所怀疑而没有听从，待派人确认更始帝已死才去投奔光武帝。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）我受汉茅土，不能立节，而鲍宣死之，岂可害其子也！
（2）帝叔父赵王良尊戚贵重，永以事幼良大不敬，由是朝廷肃然。
14．鲍永为何要亲自护送苟谏的灵柩回到扶风？请简要分析。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15~16题。
元日①
陈与义
五年元日只流离，楚俗今年事事非。
后饮屠苏②惊已老，长乘舴艋竞安归。
携家作客真无策，学道刳心③却自违。
汀草岸花知节序，一身千恨独霑衣④。
【注】①诗人曾在朝廷任职。南宋建炎四年，金兵大举南侵，诗人避难湖湘间。此诗作于建炎四年。②屠苏：屠苏酒。③刳（kū）心：道教语，谓摒弃杂念。④独霑衣：传说战国时齐景公在牛山落泪，感慨人世无常。
15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．首联扣题，回忆自昔至今五年来的辗转奔波的生活，每逢“元日”，只有“流离”，可见诗人的生活境况。
B．“惊”字写诗人饮屠苏酒时蓦然发觉自己垂老的惊惶之态，“竟安归”表达了对最终竞然安然归乡的欣喜。
C．“携家作客真无策”呼应首联上句，是说自己五年来漂泊辗转，客居他乡。“真无策”透露出诗人的内心感受。
D．颈联第二句，写诗人原本决心学道以清除内心杂念，后来却违背了自己原本的意愿，步入仕途，自感追侮莫及。
16．本诗尾联主要运用了哪些表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王磐《朝天子·咏喇叭》用“________________，________________”二句借说喇叭、唢呐的用途，讽刺宦官装腔作势，暗示其狐假虎威的嘴脸。
（2）姜變《扬州慢·淮左名都》中的“________________，________，________”化用了杜牧的“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”。
（3）鹧鸪的特点一是飞必南；二是喜雌雄对鸣，叫声似“行不得也哥哥”。古典诗词中常用“鹧鸪”意象来表达幽恨哀思，比如唐、宋人的诗词“________________，________________”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）
阅读下面的文字，完成18~20题。
天阴了好些日子，下了好几场雨，甚至还早见地飘了一点雪。春天，姗姗来迟。楼旁的花坛边，几棵野生的婆婆纳，却顺着雨势，率先开了花，粉蓝粉蓝的，泛出隐隐的白，像彩笔轻点的一小朵，谁会留意它呢？少有人的。况且，婆婆纳算花么？十有八九的人，都要愣一愣。婆婆纳可不管这些，兀自开得欢天喜地，生命是它的，它做主。
雨止，阳光哗啦啦来了。我总觉得，这个时候的阳光，浑身像装上了铃铛，一路走，一路摇着，活泼的，又是俏皮的。于是，沉睡的草醒了；沉睡的河流醒了；沉睡的树木醒了……昨天看着还光秃秃的柳枝上，今日相见，那上面已爬满嫩绿的芽。水泡泡似的，仿佛吹弹即破。
春天，在阳光里拔节而长。
天气暖起来。有趣的是路上的行人，走着走着，那外套扣子就不知不觉松开了——好暖和啊。爱美的女孩子，早已迫不及待换上了裙装。老人们见着了，是要杞人忧天一番的，他们会唠叨：“春要捂，春要捂。”这是老经验，春天最让人麻痹大意，以为暖和着呢，却在不知不觉中受了寒。
18．下列各项中，与画横线句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）（ ）
A．有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。 B．公务员应该在群众中生根开花。
C．东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 D．今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
19．下列各项中，与“走着走着，那外套扣子就不知不觉松开了——好暖和啊”的破折号用法相同的一项是（3分）（ ）
A．它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳——是的，遮不住的。
B．画得真好——你为什么这样勇敢，不怕他么？
C．他纳闷了——究竟是计算方法失误，还是运用不熟练？
D．哦，您，您，您就是——
2．文中画波浪线的句子若改写成“少有人会留意婆婆纳。况且十有八九的人也不觉得它算花呢”，表达效果好不好？为什么？（4分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）
阅读下面的文字，完成21~22题。
一般人都会认为， ① 。这是个错觉。我国在最早的诗歌总集《诗经》所收集的诗歌中，原来均无标题，现在人们看到的标题都被后人所加。历史地看，诗并非从来就有题， ② 。在诗歌史上，对无题诗的学术评价很高。清代乔亿《剑溪说诗》卷下说：“论诗当论题，魏晋以前，先有诗，后有题，为情造文也；宋齐以后，先有题，后有诗， ③ 。诗之真伪，并见于此。”王国维《人间词话》说：“诗之《三百篇》《十九首》，词之五代北宋，皆无题也。非无题也，诗词中之意，不能以题尽之也……诗有题而诗亡，词有题而词亡。”把诗题之有无与先后说成是“诗之真伪”之区别，未免极端；以之论证诗歌创作之每况愈下的趋势，当然也不足取，但两位前贤都把题之先后作为古今诗歌演变的一大关键，则是相当有艺术眼光的。
21．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（6分）
22．文中画波浪线的语句有语病，请修改。（4分）
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
娇若惊龙、飘若浮云之草书仍不失章法结构；铁骑突出、莺语泉流之弦歌均不脱调性乐律。车有轨，度有街，物有道……万事万物如此，做人亦如此。
请写一篇文章，谈谈你对这则材料的感悟和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案
1．D D项，“太原市社区居民都得益于……”过于绝对，原文材料二第六段“这些科普知识没有想象中的那么高深和专业，都是相对比较生动、形象，比较接近生活、贴近人们衣食住行、易于人们接受的科普知识”，此处表达的是“易于人们接受”，而不是“都得益于”。
2．B B项，曲解文意，原文材料一第三段“还有人指出：屏媒时代，传播内容多了，信息吸收效率却低了；互动功能强了，真情流露却少了。这让屏幕成为一些社会问题”，可见，这里的问题指的是“信息吸收效率低”“真情流露却少了”的问题，而不是“屏幕存在问题”。
3．D D项，“乘客通过12306官网查询火车时刻表”只是单向获取信息，并不能体现屏媒时代交互性特点。
4．①围绕“科普屏媒是社区科普宣传的新阵地”这一中心设计问题；②针对被采访者的不同身份设计不同角度的问题。
5．首先提出本段的论点：提升我们的媒介素养是屏媒时代的必然选择；接着论述了屏媒推动人类“进化”的积极意义以及为何要提升媒介素养的原因；最后提出提升自身的媒介素质的建议。
6．D D项，有两处错误：一是“从钱湾回来”时间错位；二是“弥补她没有成为学者的遗憾”因果关系错位。
7．C C项，“舒缓了小说紧张的节奏错误，小说节奏并不紧张。
8．①第一次写喊号子，引出吴小蒿的凝问和老沈的出场。②第二次写喊号子，引出吴小蒿的联想和想象，为吴小蒿改变主意做铺垫。
9．①受过高等教育，看待和处理问题的方式与别人不同。原本要建鱼骨庙，吴小蒿改主意建渔业博物馆。②会用历史眼光观照当下，有强烈的使命感与担当意识。吴小蒿决定建渔业博物馆是为了让人们了解历史，以及人与海洋的关系。③将个人历程与时代历程联系起来。吴小蒿专注投入研究渔业史，并决定修建渔业博物馆，既是她个人志趣的体现，也是提升乡村文化软实力的努力，符合时代特色。
10．A “西至扶风”的意思是“（鲍永）回到扶风”，语意完整；而“椎牛”的意思是“用椎击*牛”，是拜祭作祭品，与“上苟谏冢”语意联系密切，“椎牛”其前断句，排除B、D。“帝闻之”主谓宾齐全，语意完整；“不平”前面省略主语“帝”，其前断句，排除C。
11．D D项，“‘北面’指天子的地位”错误。“北面”的意思是“面向北”，古代君主面向南坐，臣子朝见君主则面向北，故以北面代替臣子的地位。
12．B B项不正确。根据原文“永虽为将帅，而车服敞素，为道路所识”可知，为路上的行人所辨识，除了“车辆装饰却很破旧”外，还有鲍永所穿的衣服也是陈旧而俭朴。
13．（1）我接受汉朝廷的册封，却不能成就名节，现在鲍宣为名节而死了，我怎么能害他的儿子啊！
（2）皇帝的叔父赵王刘良是受尊崇的皇戚，位高而权重，鲍永因事而弹劾他大不敬之罪，因此朝廷上下一片肃然。
这两句话翻译的关键点是：（1）“茅土”，指王、侯的封爵，这里指朝廷的册封；“立节”，树立节操；“死”，为……而死；“岂”，难道，怎么。（2）“尊”，尊贵、高贵；“贵重”，位高权重；“以”，因为；“由是”，因此。
14．①都尉路平迎合王莽的心意，打算要*害饱永。太守苟谏保护他，让他担任自己的手下官吏。②苟谏常常劝说他谋划机密事却做得不够隐秘，当心祸患累及家人，对此他很感动。
[参考译文]
鲍永字君长，是上党屯留人。他的父亲鲍宣，在哀帝时担任司隶校尉，被王莽所*。鲍永起初担任郡功曹。王莽因为鲍宣不依附自己，就想灭掉他的子孙。都尉路平揣摩迎合王莽的心意，打算*害鲍永。太守苟谏保护鲍永，把他召来担任自己手下的官吏，经常安排他在自己的府中。鲍永于是就屡次向苟谏陈说兴复汉室、除去篡权叛逆的策略。苟谏常常劝诫鲍永说：“你谋划机密事却做得不够隐秘，当心祸患累及家人，”鲍永被他的话所打动。等到苟谏死去，鲍永亲自护送他的遗体回到扶风。路平就趁这个机会关押了鲍永的弟弟鲍升。太守赵兴到任，听说这事后叹息说：“我接受汉朝延的册封，却不能成就名节，现在鲍宣为名节而死了，我怎么能害他的儿子啊！”于是就命令县令释放鲍升，又恢复了鲍永的功曹一职。当时，有假冒宫中侍中身份的人住在传舍中，赵兴想要去拜谒。鲍永怀疑其中有诈，劝说赵兴，赵兴不听从仍执意出府，当他驾车前往时，鲍永就拔出佩刀割断了马胸前的皮带，赵兴才没有去成。几天后，王莽的诏书果然下达，要求追捕假冒身份的人，鲍永因此而声名传据开来。更始帝（刘玄）二年，鲍永被朝廷征召，连续两次升迁担任尚书仆射，并履行大将军职务。鲍永虽身为将帅，然而他乘的车柄所穿的衣服都陈旧而俭朴，凭这一特点，而被路上的行人所辨识。这时赤眉军*害了更始帝，京城附近的道路被阻断。光武帝（刘秀）即位，派遣谏议大夫储大伯拿着符节征召鲍永到光武帝所在的地方去。鲍永有所怀疑而没有听从，并扣抑了储大伯，派遣使者骑快马赶到长安去打探情况。这才知道更始帝已死，鲍永就为更始帝发丧，释放了储大伯等人，对存好上将军、列侯的印绶，遣散了全部士兵，只用幅巾束发（幅巾谓不着冠，只用幅巾束首）和诸将以及自己的心腹百余人到河内去。当时汉军攻打怀州来能攻下，光武帝对鲍永说：“我攻打怀州三天都没能攻下，关东的人都敬畏佩服你，你可以暂且带你的人亲自去城下劝说他们。”于是就授予鲍永谏议大夫之职。到了怀州，鲍永就劝说更始帝封的河内太守，于是河内太守就打开城门而投降。建武十一年，鲍永被朝廷征召担任司隶校尉，皇帝的叔父赵王刘良是受尊崇的皇戚，位高而权重，鲍永因事而弹幼他大不敬之罪，因此朝廷上下一片肃然。鲍永巡视那县来到霸陵，路上经过更始帝的陵墓，便要引车进入墓地，随从的官员都劝说阻止他。鲍永说：“我曾亲身面向北而侍奉他，哪里有经过他的陵慕却不拜祭的道理！即使因此获罪，我也不会逃避主管部门的惩处的。”于是就下车拜祭，大哭一场，极尽衰痛而离去。向西到达扶风，就*牛作祭品拜祭苟谏坟墓。皇帝听说这事以后，心中不满，问公卿说：“奉使命出巡却做这样的事，该怎么处置呢？”太中大夫张湛回答说：“仁义是道行的根本，忠诚是道义的主旨。仁义而不忘死去的老朋友，忠诚而不忘故去的君主，这是德行高尚的人啊。”皇帝才心中释然。
15．B B项，“表达了对最终竟然安然归乡的欣喜”错，“竞安归”的意思应是到底能到哪里去，是转奔波的痛苦。
16．拟人，“汀草岸花知节序”，花草尚且知道季节转换而百倍珍惜，更何况是人，面对草长花开，诗人只有独自帐恨；用典，化用齐景公“牛山露衣”的典故，抒发自己身逢动荡乱世，漂泊流离、不知何处可归的愁苦。
17．（1）官船来往乱如麻 全仗你抬声价
（2）二十四桥仍在 波心荡 冷月无声
（3）落照苍茫秋草明 鹧鸪啼处远人行（或：江晚正愁余，山深闻鹧鸪。——辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》；新帖绣罗橘，双双金鹧鸪。——温庭筠《菩萨蛮·小山重叠金明灭》；残日照平芜，双双飞鹤鸪。——李珣《菩萨蛮·回塘风起波文细》）
18．B 画横线句说春天“拔节而长”为比拟手法中的拟物。A项，“袅娜”“羞涩”体现出拟人的手法；B项，说公务员“生根开花”是拟物；C项，“晴”运用了谐音双关，指“晴”和“情”；D项，“今宵酒醒何处”是问，“杨柳岸，晓风残月”是答，运用了设问手法。
19．C 例句的破折号表解释原因。A项，表强调；B项，为语意转换；C项，表解释原因；D项，表语意中断。
20．不好。原句运用设问的手法，一问一答可以引发读者思考，“愣一愣”突出人的情态，表现出人们对把婆婆纳看作花的惊讶，突出婆婆纳的勃勃生机；而改句没有这种效果。
21．①诗都有标题 ②无题也是我们诗歌的传统 ③为文造情也
22．我国最早的诗歌总集《诗经》所收集的诗歌，原来均无标题，现在人们看到的标题都是被后人加上去的。
23．【写作提示】这是一则启发性材料。从书法要有章法结构，到音乐不能脱离调性乐律，再到车有轨，度有衡，物有道，这里的“轨”“衡”“道”可以理解为“准则”“限制”“底线”等。最后一句“万事万物如此，做人亦如此”，是告诉我们，此次作文应当从“做人”的角度写出“做人要有自己的原则”“君子有所为有所不为”的主题。关键是，我们要把这个为人的“原则”是什么具体讲出来，要“具体化”，不能泛泛而谈。
