本节课，由“图片像不像”的旧知引入，通过两个比相等的图片，让学生进一步理解等比的概念，教师让学生自己观察、比较、总结得出比例的意义，并且从正、反两方面进一步认识概念。引导学生探究比例的性质时，教师让学生进行观察比较、小组交流、多方验证等多种活动，学生的思维从先前的不知所向变成了最后的豁然明朗。
课堂上，教师给学生自主的思考时间，让他们写出尽可能多的比例，并请同桌互相检验；教师还将比例写成分数的形式，让学生多角度地观察比例，为接下来学习比例的应用打下基础。
本节课还有做的不够的地方，如：时间分配欠合理，前面学习比例的意义、探究比与比例的区别以及学习比例的基本性质用的时间较多，后面的巩固练习时间有些仓促。在以后的教学中应多加注意，并加以改进。
